課題成果簡介怎么寫

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　　課題成果鑒定時需要撰寫課題成果簡介，課題成果簡介怎么寫?課題成果簡介需要包含學術價值和社會效益，本文以語文課題為例，為大家介紹怎么撰寫一份課題成果簡介。

　　本課題研究以新課程改革為背景，以學習型社會為前提，以組織學習的形式為依托，以學生成材、教師成長和學校發展為目標，努力構建大語文教育的組織學習模式，為社會主義和諧教育作出積極的探索。

　　1、本課題把大語文教育和組織學習結合起來，將語文教育與生活工作、與終身學習鏈成共同體，凸現了教師作為組織者、合作者和引導者的多重角色，把教師指導下的學生學習化為師生共同學習，把單一的學科教育化為由團隊合作下的特色品牌教育，學習效能更顯著，辦學理念更超越;

　　2、強調“三維目標”，突出了“過程重于結果”的觀念，有助于學生的過程發展;同時將學生由階段學習引向終身學習，突出學習的立人品質和一生影響;更為重要的是，從“教育專家”的構想中，實現了辦學目標(教師、學生和學校共同發展)的新飛躍;

　　3、增強了合作探究的團隊精神，實現了“自主、合作和探究”，開放了組織學習的資源優勢和智慧優勢，增添了新世紀新課改下學習的新愿景;學習方法更科學：由個人奮斗的殘酷競爭轉向群策群力下的快樂學習;

　　4、注重了文本和生本的統一，彰顯了“以課內為輔，以課外為主”的新觀念，讓師生“得法于課內，得益于課外”，使讀書成為一生的幸福和追求;同時“學習生活化，生活學習化”，接軌了終身教育和終身學習，實現了學習時空的新拓展;

　　5、從“活動建構”的實踐意義上強化了“生活語文”的本質，加強了科學與人文的整合，突出了公民素養的追求;從健康心理和健全人格的品質完善上，延展了語文強大的育人功能，開辟了語文育人新視界。

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