專著和教材哪個更難

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　　專著和教材哪個更難?我認為，專著和教材相比，教材更難撰寫。學者人人都可以出專著，但一個學科能寫教材的人鳳毛麟角。教材需要在各個方向都有研究，才能寫好。所以，小編認為，單從撰寫難度上來說，教材更難。

　　專著只是代表一家之言，可以是對的，也可以有未盡之處，可以供讀者參考甚至批判，一家之言而已，而教材則是要作為傳道授業解惑的工具，萬萬不可以有錯訛和不盡人意的地方，很有可能就把學生的思路引入了歧途。

　　在江湖排名上，我認為專著就好比每一個武學流派的秘籍，這個流派可以大可以小，甚至只有一個人，只要是你自己的武功心得便可以稱之為秘籍，而教材則是大宗師的秘籍，就像九陽神功和九陰真經，練了是可以升級提高段位的，對于每個武林人士都是合適的，但是如果只有其中一部分或者斷章取義的話，就有可能功力大減甚至變成一種詭異的武功，比如銅尸鐵尸所練下半部九陰真經，變得那么可怕那么陰森，為武林正道所不容，而其實全本的九陰真經卻不是這樣的，從黃衫少女飄逸如仙的展示就可以看出來。

　　我國的本科教育甚至研究生教育如一鍋亂粥，總是招人詬病，不單單是因為教學方式、師生素質的問題，教材混亂也有其不可推卸的責任，記得我二十年前上本科時(不小心暴露了年齡)，全國相同專業大部分都用同樣的教材，都是非常經典經過了多年檢驗的教材，但是反觀現在，基本上恨不得每個學校都用自己老師編的教材，甚至同一學校不同老師也有可能指定的教材不一樣。

　　我絕沒有吹捧二十年前用同一教材的好處，那時候也存在教材內容過時陳舊的問題，但是這些教材經過了多年的教學實踐檢驗，基本都是業內最有名的老教授編寫的，其基礎理論是很嚴密合理的，完全可以根據技術的發展進行合適的修訂增補。而不是像現在，不管是講師副教授教授，只要授課都恨不得自己編一本，既是資源的極大浪費，還有可能在編寫過程中產生一些錯訛。有些老師為了顯得自己的這個教材和別的教材不一樣，隨意增減內容，可是對于專業基礎課而言，有些內容是必須有的，有些可以選學，哪些內容應該編入，哪些可以忽略，這些年輕的教授們其實并不是很清楚，他們有些直接就是從校園到校園，根本不知道實際的生產過程需要哪些知識。

　　我認為一本好的教材就好比少林武當的武學修煉基礎口訣，貌似簡單，但是用處很大，可以讓習武者有很好的練習基礎，如何吐納、如何運氣，都是有很大的竅門，不是外行人看起來那樣只有熱鬧。

　　而專著，我覺得一個有實際科研項目的教授或者副教授，在同一個方向積累了5-8年，應該就有一些心得體會，這個體會不一定非要是正確的，獲得的成果也不一定非要是大成果，這個心得體會就可以寫成專著。讀專著的人定位是有一定的專業基礎的人，可以利用這本專著作為自己的科研參考，學習其正確的研究方法，避免其錯誤的研究方式，甚至可以將之作為自己的一面鏡子，已有的科研專著就是一部技術研究史，以史為鑒，可以知興替，此處的興替應該就是正確的科技發展方向，讓其他同行業的研究者了解你的科研思想和研究方式，供后學者借鑒學習，避免走彎路，對于推進科技進步真的很有必要。

　　所以，從這個層面上講，專著應該比教材的門檻低一些，專著可以是一家之言，可以是不完全正確的，可以有錯誤可以不完善;而教材則必須是集大成者，起碼是經過檢驗是正確的的理論和案例，而這不是每個教授都做得到的，如果只是把別的教材進行簡單的剪切拷貝組合，那就更沒有必要去編寫了，已經有了，為何還要浪費人力物力重新做，如果只是為了評職稱和其他目的，那就不在這篇文章的論證范圍。

　　因此，作為一個科技著作的編輯，也作為一個讀了多年理工科的學生，認為作者們要審慎地對待專著和教材，并不能因為教材可以借鑒就覺得好寫，我倒認為專著應該更容易，只要真正做了科研，都是有東西可以寫的，教材已經汗牛充棟，如果沒有特別的內容創新，還是少了紙張精力浪費為好!

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