發(fā)明專利授權(quán)對大學(xué)老師好處

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　　發(fā)明專利授權(quán)對大學(xué)老師好處有哪些?高校老師申請專利不僅能提升老師的個(gè)人聲譽(yù)，在評職稱中成為加分項(xiàng)，還能夠帶動(dòng)身邊學(xué)生搞發(fā)明去創(chuàng)新的積極性，為實(shí)現(xiàn)建設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國的目標(biāo)提供新動(dòng)力。

　　高校老師申請專利權(quán)的準(zhǔn)備工作可以分為以下三步來走。

　　第一步，專利檢索。高校老師在計(jì)劃將自己的發(fā)明創(chuàng)造申請專利前，需要先進(jìn)行專利檢索。檢索的范圍包括本領(lǐng)域的權(quán)威性期刊、雜志、專著、專利文獻(xiàn)等，檢索的目的是了解本領(lǐng)域的市場情況和技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，從而確保自己的發(fā)明創(chuàng)造具有新穎性，沒有抵觸申請的存在。

　　第二步，確定專利申請權(quán)歸屬。根據(jù)我國的實(shí)際情況，很多高校老師的發(fā)明創(chuàng)造都是利用了所在院校的資源來完成的，大部分屬于職務(wù)發(fā)明，所以該發(fā)明創(chuàng)造的專利申請權(quán)歸該高校，申請人一欄應(yīng)該填寫為“某某大學(xué)”。當(dāng)然高校老師的發(fā)明創(chuàng)造也有屬于非職務(wù)發(fā)明的情況，這個(gè)時(shí)候就要求該高校老師先去了解一下所在院校對在校老師申請專利的相關(guān)規(guī)定，再來準(zhǔn)備專利申請的事情。

　　第三步，起草技術(shù)說明書。無論是高校老師親自去申請專利還是委托給在專利局有備案的代理機(jī)構(gòu)來申請專利，都需要技術(shù)說明書。因?yàn)榧夹g(shù)說明書是撰寫專利申請材料的重要依據(jù)，影響著專利權(quán)的保護(hù)范圍。

　　走完以上三步，才算做完了專利申請前的準(zhǔn)備工作。接下來就可以著手申請專利了。

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