課題研究過程分幾個階段

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　　在課題研究過程中，課題組成員將分學科組、年級組深入實驗區了解實驗進展情況，控制實驗過程，分析存在問題，找準問題癥結，具體問題具體指導，形成動態的階段性研究方案，凸顯行動研究的特色。課題研究過程分四個階段，分準備階段、調查研究階段、研究實施階段、成果總結階段。

　　第一階段：準備階段(4月——9月)。作好前期準備工作，進行必要的預測和理論準備，制定并論證研究方案，申請立項、開題。主要采用文獻研究法和調查法。

　　第二階段：調查研究階段(10月——7月)。課題組對實驗區、校的基礎教育階段教師教學、學生學習、縣域教學管理的現進行調查，并進行數據分析，找到制約因素，研制實驗研究的實施方案。主要采用調查法、統計分析法。

　　第三階段：研究實施階段(8月——7月)。以實驗學校為主力的研究團隊，按學科、學段的研究計劃實施課題研究，整理和分析資料，研究形成系列教學模式或教學策略。以教育科研人員和實驗區管理人員為主力的研究團隊，對教學管理、教學評價進行研究，形成教學管理的方案和教學評價細則。主要采用實驗法、行動研究法、觀察研究法、個案研究法等。

　　第四階段：成果總結階段(7月——12月)。做好研究資料的收集、整理工作，完成課題研究的結題報告，接受課題鑒定，推廣成果。主要采用經驗總結法、分析法等。

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