課題開題如何論證

　　開題論證不僅僅是一種形式。它有著非常重要的現(xiàn)實意義。開題論證有利于規(guī)范課題管理、提高課題研究質量;有利于進一步完善課題研究方案、保證課題研究的步驟如期實現(xiàn);有利于克服以往開題不足，保障課題研究順利進行。開題有其實質性內容。

　　1、開題論證的目的：

　　(1)明確課題的研究目標、研究內容、研究背景、研究思路及研究方法(即研究什么?為什么研究?怎么研究?)。

　　(2)明確課題的研究任務和具體作法，課題組成員分解研究內容(即我做什么?怎么去做?什么時候要交什么成果?)

　　(3)專家咨詢指導，修改完善研究方案(即專家指點迷津，幫助解決困惑)。

　　2、開題論證的基本步驟：

　　(1)準備學習文獻資料。將與本課題研究相關的文獻資料準備課題組成員人手一冊，供課題組成員研究學習用。

　　(2)修改《研究方案》、準備《開題報告》。

　　(3)將《研究方案》交課題組成員審讀，以便大家討論時發(fā)表意見。

　　(4)組織開題論證會，請專家論證。

　　(5)根據專家或課題組成員意見修改《開題方案》。

　　(6)填報《湖南省教育科學規(guī)劃課題開題論證書》上報省教育科學規(guī)劃辦存檔。

　　3、開題論證的重點：

　　(1)一是研究目標的“長、寬、高”的論證。

　　(2)二是研究內容能否落實的論證(是否做到“五要五不要”)。

　　(3)三是研究步驟、具體措施能否實現(xiàn)的論證(是否做到“三防”、“三落實”)。

　　4、開題論證的主要形式：

　　一是“專家指導型”。

　　二是“自我論證型”。

　　三是“會議交流型”。

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