國家級子課題評職稱有用嗎

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　　子課題是總課題的分支，但并不代表所有的課題都能設(shè)置子課題，比如青基就不可以。而我們也知道，課題是可以用來評職稱的，就是不知道子課題能不能。那么，國家級子課題評職稱有用嗎?

　　第一，國家級子課題設(shè)置原則：

　　(1)復(fù)雜課題才需要設(shè)置子課題。

　　(2)處理好總課題與子課題的關(guān)系。

　　(3)每個子課題都要有自己明確的操作定義。

　　(4)子課題數(shù)量不宜過多，以10個為宜。

　　(5)子課題與子課題之間應(yīng)是有機(jī)聯(lián)系的。

　　第二，子課題評職稱

　　首先，子課題能否評職稱，關(guān)鍵看申請子課題是否得到審批，只有審批通過的子課題才能用。

　　其次，子課題能否評職稱，還得看職稱評審文件，畢竟不同地區(qū)具有差異化。

　　然后，課題分為國家級課題、省級課題、市級課題等等，但只有十二五、國基等重大重點(diǎn)項目才能設(shè)立子課題，這類子課題等同于省部級課題，高校必須承認(rèn)的。

　　子課題對職稱的作用，要視課題本身的價值而定，至于作用的大小取決于課題本身及研究者本身。但這不能說子課題不重要，很多大的課題，要分成子課題才能有效的解決課題研究的問題，從而達(dá)到課題研究的預(yù)期成果。本文我們所說的國家級子課題，是很受重視的，甚至等同于省級課題，而省級課題對評職稱的好處不用多說。

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