教師申報(bào)國家級(jí)課題要求

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　　我們知道國家級(jí)的課題申報(bào)的難度重重，為了更好的做好國家級(jí)課題的申報(bào)工作，就不得不了解教師申報(bào)國家級(jí)課題要求，使自己所選的課題滿足申報(bào)條件對(duì)申報(bào)課題百利而無一害。

　　申報(bào)國家級(jí)課題的要求有三個(gè)：

　　第一，你對(duì)申報(bào)的課題已經(jīng)開始或正在研究的課題，應(yīng)有前期成果。我們?cè)谠u(píng)審時(shí)是先看申報(bào)者是否有前期成果。這是一個(gè)很重要的條件。除了自己的前期成果外，還應(yīng)了解國內(nèi)對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的研究情況。如華中師范大學(xué)農(nóng)村問題研究基地，把國內(nèi)發(fā)表的有關(guān)農(nóng)村問題的文章全部收集起來，然后把這些文章按內(nèi)容分成幾類，掌握這些情況，對(duì)申報(bào)這個(gè)領(lǐng)域的課題非常有利。

　　第二，對(duì)申報(bào)的課題有實(shí)地調(diào)查的資料，或總結(jié)人民群眾創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)資料。也就是說，申報(bào)的課題要有特點(diǎn)，沒有實(shí)地調(diào)查的資料就沒有特點(diǎn)，如湖北省一個(gè)單位申報(bào)的一個(gè)課題：《山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政權(quán)建設(shè)研究》，他們除調(diào)查了湖北省山區(qū)的情況外，又調(diào)查了四川、湖南、江西等省的山區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府情況，有這些實(shí)際資料，誰也拿不到，只有這個(gè)單位才能拿到，這就說明有特點(diǎn)，必須批。

　　第三，申報(bào)的課題要符合“課題指南”的要求。當(dāng)然不是說，我們申報(bào)課題，要用“課題指南”題目作為課題，而是 說，申報(bào)的課題要符合“課題指南”的范圍。

　　申報(bào)國家級(jí)課題不容易，如果下定決心去參加國家級(jí)的課題研究，就從這三個(gè)條件下功夫的，找出自己的優(yōu)勢(shì)，值得研究的意義。

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文章名稱：教師申報(bào)國家級(jí)課題要求

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