農村小學教師如何申報課題

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　　申報課題對農村小學教師來說是最重要的一項，但農村小學教師如何申報課題?

　　一、課題必須要有問題意識

　　所說的課題，是要研究一個有價值的問題，并且加以解決。一個課題包含三個層次內容：

　　第一，什么問題?

　　第二，.為什么或原因是什么?

　　第三，怎么解決?

　　提出、分析與解決一個教育問題，是一個課題最基本的要求。問題意識是做課題的第一關，如果在評審的時候，沒有問題意識的科研課題首先是要被淘汰的。而目前很多申報的課題缺乏問題意識，變相的說明你沒有要要解決的問題，那究竟要研究什么呢?不知道。因此，讓這些教師做的課題摔倒在了起跑線上。

　　二、怎么選題：選擇適合自己的真問題

　　有句口號：走適合自己的路才有可能走到極致，不是白喊的。對于課題研究也是如此，選不好題，就相當于走錯了方向，再努力也是沒有。

　　選題首先要有問題，還要是真問題，更要選擇適合自己研究的真問題。拆開來說：選題有三個標準：

　　第一，有問題，且現實存在;

　　第二，真問題，且值得研究;

　　第三，適合自己研究，且量力而行;

　　同時，選題要遵循科學性、可行性和創新性三大原則。面對選題的迷茫，我們可以從有關部分發布的課題指南中得到問題，從教學實際所急需解決的問題中提出問題，從平常的教學實踐中發現問題等等。

　　三、研究綜述很重要

　　研究一個問題前，需要了解國內外的研究狀態，但目前不少申報課題沒有涉及這一點。如果有人做過相關的研究工作，應該交待做到了什么地步，還有哪些問題沒有觸及，都用個清晰的認知。

　　研究綜述需要包含的內容：

　　第一，國內外對此課題進行研究的等;

　　第二，這些研究成果的主要觀點與研究結論;

　　第三，當前研究還有哪些問題沒有觸及;

　　第四，結合已有研究狀況的不足來闡釋自己講研究的問題;

　　四、引用理論，一定要與實踐相結合

　　用理論來支撐課題的意義與價值，也是作為課題來源的中央說明，但課題切忌為了列理論而列理論。我們說列的理論，要來分析課題與解決問題的。

　　五、必須交代清楚合適的研究方法

　　不同的課題需要有不同的研究方法，但不管什么課題，都要用到研究方法。研究問題可以采取的方法有：行動研究、實驗研究、文獻研究、調查研究以及個案研究。至于具體選擇哪種方法更合適，要結合自己的課題來做選擇了。

　　六、如何羅列研究條件

　　研究條件包括自己的以往的研究成果、研究實力與研究的時間保證、資金保證、人力資源保證，甚至研究政策保證。這時，有相關研究成果的老師，更容易取得研究實力信任感。但沒有必要把研究經歷與專利背景的人羅列進研究團隊成員中，這樣做只能適得其反。

　　七、課題科研經費如何使用

　　一般來說，研究經費的使用原則上要求全部用到課題研究需要上來，不是作為個人收入支配使用。一般專家在審查的時候，可以大致估算到這個課題的工作量會有多大。課題經費的合理分配與合理使用也會有利于課題申報的成功。

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