河南省教研室課題和教育學會課題申報哪個

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　　對于河南省的教師來說，教研室課題和教育學會課題都是可以用來評職稱的，且課題等級都是省級課題。那么河南省教研室課題和教育學會課題申報哪個?是申報教研室課題加分高呢還是申報教育學會課題加分高呢?

　　事實上，兩個課題都有研究的價值所在，關鍵是申報時，哪個課題更適合自己，最合適自己的才是更好的。

　　教育學會組織的課題，主要是圍繞教育改革發展和辦學實踐中存在的熱點、難點和前沿問題，組織開展符合我國教情，具有時代特點、區域特征、校本特色的課題研究，以此提高廣大教育工作者理論素養、科研水平和通過理性思考、科學總結指導教育教學實踐、解決實際問題的能力，進而在基礎教育領域形成“科研興教、興校、興學”之風。

　　教研室主要是承擔當地基礎教學業務工作的事業單位，會組織課題申報的工作。教研課題是指在教學過程中為了對問題進行系統、全面、科學的研究，審批立項的科研課題。可以說教研室組織申報的課題，針對的是教育中某一細致性的問題的研究。

　　教育學會課題申報和教研室課題申報，都會下達課題申報通知，也有課題研究管理辦法，對課題申報人、課題立項要求、課題結題要求等有具體明確的規定。申報什么課題，都要按照對應課題給出的要求來完成課題申報和研究。

　　河南省的教育學會課題和教研室課題都屬于省級課題，那么加分是差不多的，不過兩個課題的研究方向側重點不同，教師可以根據個人的情況來選擇。需要課題歡迎在線咨詢。

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