河北省教師評(píng)職稱用的課題有哪些要求

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　　河北省教師評(píng)職稱可以用課題來加分，不管是中小學(xué)教師還是高校教師，課題都必不可少。且在河北省，課題在教師評(píng)職稱中占比很高。下面我們看看河北省教師評(píng)職稱用的課題有哪些要求?

　　教師評(píng)職稱課題研究要求，包括課題專業(yè)方向、課題級(jí)別、課題作者位置、課題結(jié)題證書。

　　第一：課題專業(yè)方向。河北省教師評(píng)職稱課題研究，肯定是針對(duì)教育教學(xué)方向的課題，比如教研課題、教改課題等。至于學(xué)科選擇，就依據(jù)教師教授科目來選擇。

　　第二：課題級(jí)別。河北省評(píng)審單位認(rèn)可的課題包括市級(jí)課題、省級(jí)課題、部級(jí)課題、國家級(jí)課題。除外，小課題、校級(jí)課題，也是教師課題申報(bào)的課題，可以對(duì)教師申報(bào)更高級(jí)別的課題有幫助，但是不滿足評(píng)職稱級(jí)別要求的。

　　第三：課題作者位置。河北省教師申報(bào)評(píng)職稱課題時(shí)，肯定要看看自己署名的位置，由于是有評(píng)職稱的需求，所以必須在課題作者前五中進(jìn)行選擇，當(dāng)然署名位置越靠前效果越高。

　　第四：課題結(jié)題證書。不止河北省教師評(píng)職稱要用課題研究要具有合適的結(jié)題證書。沒有結(jié)題證書的課題能評(píng)職稱嗎?當(dāng)教師沒有足夠的底氣保證自己申報(bào)研究的課題一定可以在評(píng)職稱前成功結(jié)題，那就不能把希望只寄托在現(xiàn)有的課題中，還可以選擇其他課題申報(bào)的方法，比如課題署名轉(zhuǎn)讓。

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