校本課題研究的特點(diǎn)是什么

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　　校本課題研究的特點(diǎn)是什么?校本課題研究是校本研究的范疇，源于學(xué)校或教師自身問(wèn)題，內(nèi)容為實(shí)際工作中出現(xiàn)的亟待解決的具體問(wèn)題，研究主體力量為學(xué)校教師，包括為了學(xué)校、在學(xué)校中、基于學(xué)校等三個(gè)含義。

　　為了學(xué)校”指的是研究的目的是為了學(xué)校和教師的發(fā)展;“在學(xué)校中”指研究的主體力量是學(xué)校校長(zhǎng)和教師，校長(zhǎng)和教師共同解決問(wèn)題;“基于學(xué)校”指研究的基地在學(xué)校，研究的問(wèn)題是學(xué)校自身的實(shí)際問(wèn)題，問(wèn)題的解決主要靠學(xué)校自身的力量。

　　校本課題研究的特點(diǎn)反映在“小”、“短”、“低”、“快”四個(gè)方面。

　　“小”指“嵌入點(diǎn)小”，研究的范圍和內(nèi)容相對(duì)小，研究者即教師研究的是自身在教育教學(xué)實(shí)踐中碰到的最具體、最真實(shí)的一些小現(xiàn)象和小問(wèn)題。但“小”并不意味著所要研究的問(wèn)題沒(méi)有多大價(jià)值，相反，校本課題研究的是針對(duì)教育教學(xué)中的典型的、有價(jià)值的重要問(wèn)題。校本課題往往基于新時(shí)期教學(xué)工作面臨的種種問(wèn)題，如中小學(xué)英語(yǔ)超大班額有效教學(xué)問(wèn)題，農(nóng)村留守兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題，中小學(xué)生英語(yǔ)創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)問(wèn)題等。從表面上看這些都是些小問(wèn)題，但都關(guān)系到教與學(xué)的成效和學(xué)生的發(fā)展。

　　“短”指“研究的時(shí)間短”，校本課題研究的時(shí)間不長(zhǎng)，以半年至一年為研究的周期;

　　“低”指“研究的難度較低”，所研究的是教育教學(xué)中某一方面的具體問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題的分析和解決相對(duì)簡(jiǎn)單;

　　“快”指“見(jiàn)效快”，校本課題研究的問(wèn)題小，時(shí)間短，易于操作，研究的效果能迅速彰顯出來(lái)。

　　中小學(xué)英語(yǔ)教師可從自己在教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題出發(fā)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行梳理和篩選，把那些典型的、值得解決和能解決的問(wèn)題當(dāng)作校本課題研究的論題，通過(guò)研究帶動(dòng)自身專業(yè)發(fā)展。

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