課題研究需要哪些制度

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　　課題研究需要哪些制度?課題研究需要有規(guī)范的管理制度，畢竟課題研究是一個組，有多個人共同合作來完成課題研究工作，無規(guī)則不成方圓。課題研究制度的目標就是如期達成研究任務(wù)與預(yù)期目標，所以所有制度的制定都要依次為目標。本文介紹課題研究制度，以供參考。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以教育理論和新課程理念為指導(dǎo)，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)改革為突破口，推進本課題研究實驗。

　　二、創(chuàng)新要求

　　通過課堂的教學(xué)，激起學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生關(guān)注生活，積極探討生活中與生物學(xué)相關(guān)的問題，交流學(xué)習(xí)心得，老師從中了解學(xué)生的聽課情況，應(yīng)用知識的程度，及時反思自己的教學(xué)設(shè)計，并進行有的放矢地改進，使之能符合學(xué)生的實際需求，從而達到雙贏。

　　三、具體制度

　　1、學(xué)習(xí)、研究制度。

　　①、課題組負責(zé)人定期召集課題組成員進行學(xué)習(xí)、研究。學(xué)習(xí)先進的教育理論，端正課題研究的指導(dǎo)思想，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，在各種教科研活動中，促進課題研究目標的全面落實。原則上每半學(xué)期1次，每個成員做好學(xué)習(xí)記錄。課題組成員可以調(diào)整嗎

　　②、課題組在每學(xué)年初應(yīng)制訂詳盡的研究計劃，做到有針對性，有實效性，有探討性，學(xué)年末進行總結(jié)。

　　③、開展交流、研討活動，教學(xué)指導(dǎo)、聽課、評課、說課等一系列的活動，活動量一學(xué)期爭取達到3次以上。

　　④、課題組成員要嚴格執(zhí)行課題研究方案，準時參加每次課題組教研活動，并做好記錄。每學(xué)期上好一節(jié)課題研討課，并作好每節(jié)研討課的記錄和評析。

　　⑤、課題組成員每人每學(xué)年盡量爭取在校級或校級以上匯編或各級報刊雜志上發(fā)表一篇與課題研究相關(guān)的文章。

　　⑥、課題組和個人的學(xué)習(xí)、研究活動均應(yīng)有記錄。

　　⑦、課題組成員每學(xué)年定閱一份教育教學(xué)期刊，每學(xué)期通讀一本與本課題有關(guān)的專著，并寫好摘抄或讀書心得。

　　2、課題檔案制度。

　　課題組要加強過程管理，做好資料積累和整理工作，建立課題組檔案及資源庫。要及時將課題組各個成員的材料整理分類歸檔，具體檔案資料如下：

　　①、計劃性資料。包括申報表、上級立題批文、課題實施方案和個人每學(xué)期工作活動計劃。

　　②、基礎(chǔ)性資料。包括研究對象的基本情況、課題組實驗教師的基本情況。

　　③、過程性資料。包括課題研究中典型課題的教學(xué)設(shè)計(教案)、課后評價記錄和課外活動的設(shè)計、實施及學(xué)生活動的情況。教師研究的隨筆、教師博客和課題研究大事記以及課題調(diào)查問卷報告等。

　　④、專題性資料。包括專題講座、專題報告、專題研討和學(xué)校網(wǎng)站課題研究專題等有關(guān)課題研究的相關(guān)資料。

　　⑤、效果性資料。包括個案變化和群體變化資料;教師研究成果反映：獲獎?wù)撐摹⒆C書、出版的論著等;學(xué)生活動成果反映：學(xué)生獲獎證明材料、發(fā)表的作品、成績對比結(jié)果等，如學(xué)生測試成績的統(tǒng)計分析、試卷及有價值的學(xué)生作業(yè)、制作等成果。

　　⑥、總結(jié)性資料。包括學(xué)年、學(xué)期專題研究總結(jié)、論文、報告、札記等課題資料。

　　⑦、資料由課題負責(zé)人負責(zé)收集、整理、匯總，要求在形成、積累、歸納時：應(yīng)注意材料的真實性、準確性;注意材料的完整性、系統(tǒng)性;注意建立課題檔案的科學(xué)性、適用性。

　　3、成果匯報制度。

　　①、課題組成員每人在實驗結(jié)題階段至少上一節(jié)與課題研究相關(guān)的教學(xué)觀摩展示課，通過研討課、示范課等方式帶動課題研究的深入，提升課題研究的水平，形成整合課教學(xué)模式。

　　②、課題組成員每人至少撰寫一篇與課題研究相關(guān)的論文。

　　4、課題實施情況報告制度。

　　課題組向?qū)W校教科研室報告階段課題實施進展情況，上交課題實施的階段性總結(jié)等材料。

　　5、課題組研究指導(dǎo)顧問：

　　6、課題組成員及其分工

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