撰寫課題評審書前需要做哪些準備工作

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　　撰寫課題評審書前需要做哪些準備工作?課題申請要提交課題評審書，而撰寫課題評審書，要提前做大量準備工作，收集資料，做前期研究成果，組建團隊等等。

　　一、選題

　　選擇研究課題，是進行任何一項教育研究工作的起點，是整個研究中極重要的一項工作。確定一個有意義、有價值、可研究的課題，對取得成功的教育研究結果能起到事半功倍的作用。因此，定出一個具有理論意義、實踐意義，并有創新性、可行性的研究課題，是課題申報前必須準備的一項十分重要的工作。

　　二、查閱資料

　　查閱文獻資料可以幫助研究人員更好地選題，但選好課題后仍需要查閱資料。因為選好課題后查閱與本課題有關的重要文獻，可以使研究人員在了解該研究領域的全貌和有關的理論時，判斷所選的研究課題有無意義、有無價值。研究人員通過查閱國內外的相關文獻，明確前人和別人與本課題有關的研究成果和研究動態。如他們做了哪些研究，解決了哪些問題，達到了哪一層面，還存在著哪些方面的缺陷等。這樣就可以幫助研究人員在前人的基礎上進行新的研究，并考慮是否對選題進行適當的修改和調整。

　　資料的種類有多種多樣，歸納起來可以說有兩種。一種是成文資料，如書籍、雜志、學術、研究報告、工作總結、目錄索引等。另一種是生活資料，主要是從教育實踐中搜集到的，如在平時教育教學中積累的案例、數據等。資料查閱的渠道也有很多，對大多數中小學教師來說，圖書館是最常用的查閱渠道。實際上還可以從工具書、中國人民大學書報復印資料上查閱，也可以從計算機檢索系統上和Internet上查找。

　　研究人員在查閱文獻資料時，要及時、認真地進行記錄。做卡片是一種比較好的記錄形式。研究人員在記錄文獻資料時，除記錄摘要外，還要注明文章的題目、作者、出版者、期號、頁碼等，以便在研究過程中比較方便地檢索、核查。

　　三、課題的初步論證

　　通過查閱資料文獻，確定研究課題后，最好通過同行評議或邀請一些有經驗、有水平的專家學者對課題進行初步的論證。通過初步論證，可以確定此研究課題有無研究的意義和價值，研究人員有無承擔該課題研究的能力和水平，研究成果有無可能實現，研究所需的客觀條件是否具備。進行課題的初步論證，可以為制定出完善的研究方案提供具體的依據，同時使整個研究方向更明確，前期的各項準備工作更加充分，從而確保了研究課題的質量。研究課題的初步論證，往往從下面幾方面著手論證和設計：

　　1、研究價值、意義的論證

　　研究課題的價值、意義可以從課題的理論價值、方法價值、應用價值、發展價值幾方面，對所選課題的任務、作用和意義進行論證，對原有的基本思路進一步細化，并加以明確。

　　2、研究的歷史、現狀分析

　　利用已積累和查閱到的有關文獻資料，對國內外相關課題的研究歷史、現狀進行分析。主要是分析別人進行了哪些相關的研究，達到了什么程度、什么水平，還存在著哪些問題等。

　　3、研究的內容、實施途徑設計

　　分析本課題從什么內容、角度著手;預期的突破點是什么;采用什么最適合的研究方法或手段可以科學、方便地完成課題研究任務;并預計課題研究的重點、難點如何突破。通過對這些內容的系統分析，設計出研究內容的基本框架和研究步驟。

　　4、研究的可行性分析

　　研究的可行性分析就是對實施、完成課題已有的研究基礎和已具備的研究條件的分析。已有的研究基礎包括前期已做過的相關研究;已掌握和積累的各種資料;已發表或總結的相關文章。已具備的研究條件包括研究隊伍的力量;研究人員的研究能力;研究人員的理論水平;課題研究所需的研究經費、研究場所、研究設備、研究氛圍燈。對課題進行可行性分析，就是為使研究人員指導課題已具備的條件，增強課題研究人員參與研究、完成研究信心。

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