科研課題研究的步驟

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　　科研課題研究是一項(xiàng)非常嚴(yán)格而復(fù)雜的過程，需要一定的時(shí)間和過程，否則是達(dá)不到課題研究質(zhì)量和效果的，所以很多醫(yī)學(xué)人員在做科研課題研究的時(shí)候非常認(rèn)真，以免數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，影響課題研究效果。科研課題研究的步驟是什么？正在準(zhǔn)備做科研課題的您，不防認(rèn)真閱讀此篇文章，幫助您解決科研課題研究問題。

　　一、 制定研究方案

　　課題研究方案，就是課題確定之后，研究人員在正式開展研究之前制訂的整個(gè)課題研究的工作計(jì)劃，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟。因此，制定研究方案是課題由設(shè)想轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的關(guān)鍵步驟。研究方案對(duì)整個(gè)研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用，尤其是對(duì)于我們科研經(jīng)驗(yàn)較少的人來講，一個(gè)好的方案，可以使我們避免無從下手，或者進(jìn)行一段時(shí)間后不知道下一步干什么的情況，保證整個(gè)研究工作有條不紊地進(jìn)行。可以說，研究方案水平的高低，是一個(gè)課題質(zhì)量與水平的重要反映。制定科學(xué)、規(guī)范的課題研究實(shí)施方案是課題研究順利實(shí)施的前提和保障。

　　1. 項(xiàng)目名稱

　　項(xiàng)目名稱就是課題的名字。這看起來是個(gè)小問題，但實(shí)際上很多人寫課題名稱時(shí)，往往寫得不準(zhǔn)確、不恰當(dāng)，從而影響整個(gè)課題的形象與質(zhì)量。那么，如何給課題起名稱呢?

　　(1) 名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范

　　準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚，比如“初中語文指導(dǎo)自主教學(xué)模式研究”，這里研究對(duì)象就是初中語文教學(xué)，研究的問題就是指導(dǎo)自主教學(xué)法。有時(shí)候還要把研究方法寫出來，例如“小學(xué)生心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究”，其研究的對(duì)象是小學(xué)生，研究的問題是心理健康教育，研究的主要方法是實(shí)驗(yàn)法，這就說得很清楚，別人一看就知道這個(gè)課題是研究什么。

　　規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)，所有似是而非的詞不能用，口號(hào)式、結(jié)論式的句型不能用。如“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率”，這個(gè)題目如果是一篇經(jīng)驗(yàn)性論文，或者是一個(gè)研究報(bào)告，那么還不錯(cuò)，但作為課題的名稱就不是很好，因?yàn)檎n題就是我們要解決的問題，這個(gè)問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣。

　　(2) 名稱要簡潔、醒目

　　項(xiàng)目名稱要簡明扼要，新穎醒目，能夠明確三要素:研究對(duì)象、研究問題和研究方法。

　　2. 研究課題的背景(國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀)，意義，價(jià)值

　　首先，要闡明課題研究的背景，即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而進(jìn)行這項(xiàng)研究的。因?yàn)槿魏握n題研究都不是憑空來的，都有一定的背景和思路。

　　其次，要闡明為什么要研究這個(gè)課題、研究它有什么價(jià)值，能解決什么問題。

　　3. 理論依據(jù)

　　理論支撐行動(dòng)，科學(xué)的理論是科學(xué)研究的保證。比如：我們要進(jìn)行活動(dòng)課實(shí)驗(yàn)研究，就必須以課程理論、學(xué)習(xí)心理學(xué)理論、教育心理學(xué)理論為研究試驗(yàn)的理論依據(jù);進(jìn)行教育模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究，就必須以教學(xué)理論、教育實(shí)驗(yàn)理論為理論依據(jù)。

　　4. 研究目標(biāo)

　　研究目標(biāo)與研究目的是不同的。研究目的回答的是“為什么要進(jìn)行這樣的研究”，而研究目標(biāo)闡述的是通過這樣的研究，要達(dá)到什么目標(biāo)，要解決哪些具體問題，要達(dá)成哪些預(yù)期的效果。

　　研究的目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。確定課題研究目標(biāo)時(shí)，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實(shí)際的工作條件與工作水平。注意研究目標(biāo)不能定的過高，也不能定的太低。只有目標(biāo)明確而具體，才知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點(diǎn)是什么，思路就不會(huì)被各種因素所干擾。

　　5. 研究內(nèi)容

　　要緊緊圍繞研究目標(biāo)和研究對(duì)象來確定課題的研究內(nèi)容。研究內(nèi)容是研究目標(biāo)的進(jìn)一步細(xì)化，它比研究目標(biāo)更明確、具體，具有更強(qiáng)的可操作性。研究內(nèi)容就是在課題研究中的教學(xué)內(nèi)容，它是課題研究的具體操作項(xiàng)目，是實(shí)驗(yàn)操作變量的載體。

　　研究內(nèi)容要具備以下兩個(gè)特征：

　　(1) 突出六要素

　　a) 理清現(xiàn)狀(根據(jù)文獻(xiàn)查閱了解目前國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀)

　　b) 發(fā)現(xiàn)問題(從大量文獻(xiàn)查閱和實(shí)踐調(diào)查中發(fā)現(xiàn)存在的問題，從而對(duì)其進(jìn)行研究)

　　c) 分析原因(分析存在問題的原因)

　　d) 借鑒經(jīng)驗(yàn)(從前人的研究中獲取一些經(jīng)驗(yàn)啟示)

　　e) 提出對(duì)策(對(duì)存在的問題提出初步的對(duì)策)

　　f) 明確保障

　　(2) 重視應(yīng)用價(jià)值，能夠預(yù)設(shè)實(shí)驗(yàn)效果，即研究的內(nèi)容能夠解決的實(shí)際問題

　　6. 研究方法

　　在課題研究中要選用恰當(dāng)?shù)难芯糠椒āＱ芯糠椒ㄖ饕�有�?shí)驗(yàn)法、行動(dòng)研究法、觀察法、調(diào)查法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個(gè)案研究法、文獻(xiàn)研究法、統(tǒng)計(jì)法等。這些方法各有優(yōu)缺點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)研究中到底選用何種方法，以哪種方法為主，哪種方法為輔，要根據(jù)課題研究的性質(zhì)和目的來合理選用，以便發(fā)揮各種方法在研究中的最佳效益。

　　7. 研究分工

　　課題小組成員如何分工合作，在方案中，要確定課題組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負(fù)責(zé)人。課題組的分工必須明確合理，讓每個(gè)人了解自己的工作和責(zé)任。當(dāng)然在分工的基礎(chǔ)上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。同時(shí)，還要注意課題組成員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負(fù)責(zé)人的水平。如果課題組成員和負(fù)責(zé)人既沒有理論又沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)課題就無法很好地完成，也就難以得到批準(zhǔn)立項(xiàng)。

　　8. 研究成果(包括階段成果和終期成果)

　　課題研究成果預(yù)測(cè)即研究過程可能出現(xiàn)哪些情況、問題?研究會(huì)帶來什么成果?有什么對(duì)策?課題研究的成果形式包括研究報(bào)告、教育論文、專著、軟件、課件等多種形式。課題不同，研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，就是這個(gè)課題沒有完成。在研究方案中設(shè)計(jì)出成果形式，可以使研究者明確將來用什么表現(xiàn)研究成果，以便從開始就可以著手努力積累材料、構(gòu)思框架、進(jìn)行分工，以利于研究成果的順利問世。同時(shí)也有利于課題管理者據(jù)此對(duì)課題進(jìn)行檢查驗(yàn)收。

　　9. 保障

　　保障措施一般是指組織保證(成立課題組、健全研究機(jī)構(gòu)，做到研究任務(wù)、時(shí)間、人員三落實(shí);制度保證：制定課題管理?xiàng)l例、規(guī)范學(xué)習(xí)、研究制度，以激勵(lì)為杠桿，激活研究熱情)，經(jīng)費(fèi)保證(設(shè)立課題研究專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證研究過程中相關(guān)書籍、必要設(shè)備的添置及外出學(xué)習(xí)、開展活動(dòng)等的經(jīng)費(fèi)來源)，技術(shù)保證(聘請(qǐng)專家擔(dān)任顧問，選派骨干外出培訓(xùn)，組織外出參觀學(xué)習(xí)等;課題研究與學(xué)校工作相協(xié)調(diào)：做到教學(xué)科研化，科研教學(xué)化，使學(xué)校教育教學(xué)與教育科研同步發(fā)展、共同提高)。

　　二、課題開題

　　a) 學(xué)習(xí)熟悉研究方案，明確研究內(nèi)容，步驟;

　　b) 對(duì)相關(guān)研究人員進(jìn)行培訓(xùn);

　　c) 組織開題會(huì)。

　　三、收集資料

　　要認(rèn)真、仔細(xì)查閱與本課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料，掌握最新動(dòng)態(tài)，了解前人或他人對(duì)本課題或有關(guān)問題所做的研究及研究的指導(dǎo)思想、研究范圍、方法、成果等。把已有的研究成果作為自己的研究起點(diǎn)，并從中發(fā)現(xiàn)以往的不足，確認(rèn)自己的創(chuàng)意，從而確定自己研究的特色或突破點(diǎn)。這樣既可以更加突出本課題研究的的價(jià)值、意義，也可以使自己開闊眼界，受到啟發(fā)，拓展思路，同時(shí)避免重復(fù)前人研究成果，做無謂的研究。

　　四、 開展調(diào)查

　　根據(jù)研究內(nèi)容和任務(wù)確定調(diào)查形式，開展調(diào)查研究，獲取所需的資料與數(shù)據(jù)。

　　五、 進(jìn)行數(shù)據(jù)分析

　　對(duì)調(diào)查研究過程中收集的資料和回收的數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)分析，從而得出一些相應(yīng)的結(jié)論。

　　六、 中期總結(jié)

　　中期報(bào)告是科研課題的執(zhí)行人在科研過程中向科研主管部門匯報(bào)課題研究工作進(jìn)度的情況及階段性成果的書面材料。總結(jié)前一段研究工作的成績，經(jīng)驗(yàn)，和存在問題，安排下階段研究工作計(jì)劃：既要參照課題研究方案寫出下一階段將進(jìn)行的研究，又要針對(duì)上階段工作的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，將未完成的任務(wù)移至下一階段去完成。如果研究工作計(jì)劃有變動(dòng)，應(yīng)寫明變動(dòng)原因并作出新的安排。

　　七、 再次分析數(shù)據(jù)，再次開展調(diào)研

　　通過中期對(duì)前一階段的研究工作的成績，經(jīng)驗(yàn)和問題做出總結(jié)后，應(yīng)該再次對(duì)收集的資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并且有針對(duì)性的再次進(jìn)行調(diào)研。

　　八、 充分驗(yàn)證

　　將研究內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)踐中，在實(shí)踐中檢驗(yàn)研究內(nèi)容是否有效，檢驗(yàn)其實(shí)用價(jià)值。并從實(shí)踐中獲取一些經(jīng)驗(yàn)來。

　　九、課題終期研究成果

　　“課題終期研究成果”這個(gè)部分是整篇結(jié)題報(bào)告中最為重要的部分。一個(gè)結(jié)題報(bào)告寫得好不好，是否能全面、準(zhǔn)確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價(jià)值和借鑒價(jià)值，就看這部分的具體內(nèi)容寫得如何。

　　“課題研究成果”這個(gè)部分內(nèi)容的表述，要注意三個(gè)問題：

　　第一，不要只講實(shí)踐成果，不講理論成果。 一個(gè)結(jié)題報(bào)告的研究成果，應(yīng)當(dāng)包括理論成果和實(shí)踐成果兩個(gè)部分。不少的結(jié)題報(bào)告，是這樣陳述研究成果的：我們通過研究，開設(shè)了幾節(jié)公開課、觀摩課，發(fā)表了多少篇論文，獲得那一級(jí)獎(jiǎng)，在CN刊物和那些匯編上發(fā)表了幾篇文章。但這些僅是屬于實(shí)踐成果。一篇結(jié)題報(bào)告，單單這樣陳述，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)檫@樣的陳述，別人無法從你們的研究成果中學(xué)習(xí)到什么，這樣的研究成果沒有什么借鑒推廣價(jià)值。具有借鑒價(jià)值和推廣價(jià)值的，往往體現(xiàn)在理論成果部分，即我們通過研究得到的新觀點(diǎn)、新認(rèn)識(shí)，或者新的策略、新的教學(xué)模式等等。這些新觀點(diǎn)、新認(rèn)識(shí)、新策略、新模式，又往往與我們?cè)?ldquo;研究目標(biāo)”或“研究內(nèi)容”中所確定了的要達(dá)到的成果密切聯(lián)系，而這樣的研究成果才有借鑒和參考的價(jià)值。

　　第二，研究成果的陳述不能過于簡略。有些課題在研究過程中，撰寫出多篇學(xué)術(shù)論文。這些學(xué)術(shù)論文，就是課題研究的部分主要成果。在結(jié)題報(bào)告“研究成果”部分，要將這些論文的主要觀點(diǎn)提煉、歸納進(jìn)去。在提煉、歸納時(shí)，應(yīng)注意不要只是簡單地羅列這個(gè)子課題的主要成果是什么，那個(gè)子課題的主要成果是什么，而應(yīng)融會(huì)所有子課題的主要研究成果，歸納出幾點(diǎn)。同時(shí)也應(yīng)注意這些子課題的研究成果必須體現(xiàn)所確定的研究目標(biāo)。

　　第三，有關(guān)課題的研究經(jīng)驗(yàn)或研究體會(huì)不要在“研究成果”這個(gè)部分來陳述。一般說來，一個(gè)研究課題在通過結(jié)題驗(yàn)收以后，課題組還需要進(jìn)行總結(jié)。這個(gè)總結(jié)，就要總結(jié)課題研究的經(jīng)驗(yàn)，談及研究的體會(huì)。而在結(jié)題報(bào)告中，就不要陳述這兩個(gè)方面的內(nèi)容。

　　十、 課題結(jié)題

　　從方法角度來看，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查報(bào)告都是“從果到因”的研究，即從大量的事實(shí)數(shù)據(jù)中尋找規(guī)律，而教科研的課題結(jié)題報(bào)告則是“從因到果”的研究，即先有研究的假設(shè)然后通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，最后通過總結(jié)規(guī)律得出研究的結(jié)論。因此，教科研課題結(jié)題報(bào)告撰寫的基本要求除了在認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)的意義，本著實(shí)事求是的精神，完成教改實(shí)驗(yàn)全過程這幾點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，調(diào)查報(bào)告一致外，更重要的是通過實(shí)驗(yàn)事實(shí)確認(rèn)教育現(xiàn)象中的必然因果關(guān)系。

　　結(jié)題報(bào)告的主要內(nèi)容應(yīng)包括：

　　(1)研究過程和方法。

　　系統(tǒng)地?cái)⑹鲅芯窟^程和方法，目的是便于讀者評(píng)價(jià)該項(xiàng)研究的科學(xué)性和客觀性，并據(jù)此決定是否承認(rèn)和接受該項(xiàng)研究所得出的結(jié)論。無論是調(diào)查報(bào)告或是實(shí)驗(yàn)報(bào)告，都要講清楚研究對(duì)象的樣本容量、取得方式、設(shè)備條件、觀測(cè)指標(biāo)、研究時(shí)間、控制條件、調(diào)查項(xiàng)目或?qū)嶒?yàn)因素、測(cè)量工具、操作步驟、統(tǒng)計(jì)方法等問題。實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的方法敘述，可根據(jù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的先后排列，也可按報(bào)告內(nèi)容上的邏輯順序插入方法來敘述。調(diào)查報(bào)告的敘述，一般按調(diào)查材料的邏輯順序來寫，事實(shí)的穿插服從于邏輯。闡述要由表及里地深化分析，使課題中提出的問題趨于明朗化。如果研究方法上有新的創(chuàng)造，要盡量寫得清楚、具體。若是采用別人已用過的方法，只要注明出處即可。交待方法既便于別人的鑒別，讓人模仿操作，又能增加研究的可信度。　這部分要求條理分明，表述準(zhǔn)確。

　　(2)研究結(jié)果與分析。

　　研究結(jié)果與分析是研究報(bào)告的關(guān)鍵部分。結(jié)果是根據(jù)研究過程中收集到的資料、數(shù)據(jù)進(jìn)行整理后向讀者展示的客觀事實(shí)。它告訴我們最終得到什么，這些東西是什么。結(jié)果可用圖表直觀表達(dá)，也可用文字簡要說明。各種原始數(shù)據(jù)必須經(jīng)過統(tǒng)計(jì)處理，用頻數(shù)表、均數(shù)(或百分率)、標(biāo)準(zhǔn)差、相關(guān)系數(shù)等表示出來。選取的數(shù)據(jù)要與表達(dá)結(jié)果有關(guān)，能揭示教育條件與教育現(xiàn)象的某些規(guī)律性的東西。分析是在展示研究結(jié)果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從理論上對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析、比較、綜合、推理，展開合乎邏輯的論證。分析部分體現(xiàn)研究報(bào)告的理論水平，研究者必須充分利用原有的材料和方法，善于從理論的角度，加以全面而透徹的分析，以增強(qiáng)結(jié)果的說服力。分析時(shí)還可舉一些典型事實(shí)，以幫助讀者更好地理解研究結(jié)果。這一部分的內(nèi)容以事實(shí)和數(shù)據(jù)為主，力求做到邏輯嚴(yán)密完整，文字簡潔明快，論證透徹精辟。

　　(3)通過對(duì)整個(gè)研究的結(jié)論全面而透徹的分析總結(jié)，對(duì)本次項(xiàng)目中所要研究的問題提出相應(yīng)的對(duì)策與建議，體現(xiàn)研究的實(shí)用性，真正用研究結(jié)果來解決實(shí)際問題。

　　十一、 總結(jié)反思

　　科研課題研究的步驟，本課題研究過程中研究經(jīng)驗(yàn)或研究體會(huì)或存在的一些問題，以及由研究結(jié)果而引發(fā)出的分析、思考。總結(jié)反思本次研究結(jié)果的理論分析、研究方法的科學(xué)性與局限性、研究成果可靠程度與適用范圍等;也可指出本次研究解決了哪些問題，有什么不足之處，還存在什么問題，以及在研究過程中又發(fā)現(xiàn)了什么新問題、新線索、需要進(jìn)一步研究等;還可以對(duì)研究結(jié)果提出懷疑，或?qū)�教育工作提出研究的建設(shè)性意見。

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