中職技校中的課題選題有哪些規定

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　　中職技校中的課題選題有哪些規定?選題是有規定的，大家在選題之前，一定要注意閱讀選題規定是什么，根據課題選題規定做出具有價值性、科學性和實用性的課題選題，保證課題選題給評審專家留下深刻印象。中職技校中的課題在選題時，大家可根據課題指南選擇符合自己專業、愛好和特長的選題，下面一起跟平臺小編看看中職技校中的課題選題規定是什么。

　　1、實用性

　　實用性主要是指研究這個問題，是否有利于提高教學質量，能否促進學生的身心健康，能否促進學生的全面發展。也就是說，選定的課題要具有實用價值，能夠指導教育實踐。對于填補科研空白性課題，研究價值最大;對于一般性的課題，也可立題研究，但最終一定要有收獲;對已解決或基本解決的課題，最無研究價值。所以，在立題研究前，要先了解課題研究的前沿信息，不要去做徒勞無益的工作。

　　2、科學性

　　科學性體現在研究問題的指導思想和研究目的上，指導思想要明確，研究目的要明確。要求立論科學合理，事實真實充分。具有科學性的課題，既要有實踐基礎，又要有理論基礎。對于我們一線的教師來說，具有豐富的實踐經驗，容易使選題具有實踐基礎，但老師們普遍認為，最為困難的是自身缺乏理論基礎。所以，同志們在做好本職工作的同時，要加強教育理論的學習，不斷充實自己，促使自己在教育實踐中選擇具有科學性的、好的課題。

　　3、創新性

　　選題不要趕時髦，人家搞什么，我也搞什么，全然不顧自己的實際情況。教育實驗是一種科學研究活動，它要求研究人員具備創新精神，要不同于前人、他人的眼光，要研究前人沒有人做過、或沒有人在做的課題，或者是別人做過卻未能解決或者未能完全解決的問題。這樣就做到了選題的新穎性和獨創性。

　　4、可行性

　　要求研究者不能脫離實際進行空想、幻想、夢想，比如只做所謂純粹局限于教育的課題。我們要從學校的角度著眼，充分考慮學校的人文環境、師資水平、實驗基礎、教學設備、課題教研經費等;要從教師的角度，從自己的研究水平和能力的實際出發。如果自己擁有豐富的教育實驗經驗，可在理論領域作些研究;如果是實驗研究的新手，可研究一些具體的課題(問題)，著重掌握教育實驗的方法。

　　5、方向性

　　教研課題要有明確的研究方向和主攻目標。研究方向和目標不明確，涉及研究的層面過多，從而會導致一些困難，結果不是課題進行不下去，就是每個方面都不能研究透徹。即便你選題很好，也做不出理想的成果，勞而無功。另外，課題研究方向明確與否，客觀上還取決于課題是否有變革內容。有時會通過某種變革以影響學生，從而獲得預想的結果，以解決某個問題，這正是教育實驗的基本精神。

　　6、操作性

　　由于教師教育教學任務重，工作繁雜，加上目前學校教育工作中面臨著許多新問題，老師們對教育的途徑和方法的可操作性要求十分強烈，所以課題研究的教育途徑和方法要增加可操作性。一旦教師根據特定教育變量，選擇和掌握一種或若干種特征鮮明的途徑和方法，就能靈活運用，付諸實施。實踐證明，一線的老師最喜歡借鑒、運用便于操作的研究成果。

　　以上介紹了中職技校中的課題選題有哪些規定，大家在做課題選題之前，一定要根據課題選題的規定進行選題，以免中職技校中的課題選題太大，影響課題結題時間，建議根據課題指南范圍，選擇合適的課題，避免脫離課題指南。

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