英語(yǔ)課題研究方法有哪些

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　　英語(yǔ)課題研究方法有哪些?要做好一個(gè)課題研究，一定需要好的方法才能達(dá)到事半功倍的效果。英語(yǔ)課題研究方法是先要確定課題研究目的，設(shè)計(jì)研究?jī)?nèi)容，采用調(diào)查法、文獻(xiàn)法、行動(dòng)研究法來(lái)進(jìn)行課題研究工作。本文詳細(xì)介紹。

　　英語(yǔ)課題研究方法有哪些：

　　(一)確定研究目標(biāo)

　　1、通過(guò)有針對(duì)性的生活情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生在理解語(yǔ)言的意義和功能的基礎(chǔ)上，正確靈活地運(yùn)用英語(yǔ)開(kāi)展交際性活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力和興趣。

　　2、通過(guò)趣味的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，學(xué)會(huì)主動(dòng)探索、主動(dòng)思考和主動(dòng)實(shí)踐，以實(shí)現(xiàn)多方面能力的發(fā)展和整體素質(zhì)的提高。

　　(二)設(shè)計(jì)研究?jī)?nèi)容

　　“初中英語(yǔ)情境教學(xué)實(shí)驗(yàn)”主要研究

　　1、用實(shí)物或模型創(chuàng)設(shè)情境的實(shí)踐研究

　　這個(gè)時(shí)期學(xué)生的想象力很豐富，給他們提供有關(guān)貼切生活的物品或話題，他們就會(huì)展開(kāi)想象力，提出許多與物品或話題有關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行討論，從而達(dá)到學(xué)以致用真正使用語(yǔ)言的目的。

　　2、利用圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)創(chuàng)設(shè)情境的實(shí)踐研究

　　逼真的圖片不僅可以吸引學(xué)生的眼球，還可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)圖片中物體的感知。而利用簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)，往往可取得意想不到的效果。簡(jiǎn)筆畫(huà)生動(dòng)簡(jiǎn)潔，它要求快、簡(jiǎn)，動(dòng)物、人物、植物、事物，只須迅速的簡(jiǎn)單幾筆，便被生動(dòng)的勾勒出來(lái)。

　　3、用body language創(chuàng)設(shè)情境的實(shí)踐研究

　　在教學(xué)生表示像動(dòng)作、身體部位等單詞時(shí)就不能僅僅靠圖片來(lái)讓學(xué)生觀察和讀了，如果配以body language 讓學(xué)生練習(xí)、感知，才能更牢固地掌握所學(xué)單詞。當(dāng)然，我們可以靈活使用body language幫助學(xué)生理解、掌握和鞏固他們所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)而激發(fā)和增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　4、用音樂(lè)歌曲創(chuàng)設(shè)情境

　　歌曲以其節(jié)奏、音韻之美博得學(xué)生的喜愛(ài)。在教學(xué)生一些表示時(shí)間等的單詞時(shí)，因?yàn)樗鼈冎挥形淖侄鴽](méi)有圖片，因此容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞的感覺(jué)。此時(shí)，在學(xué)生會(huì)讀的基礎(chǔ)之上，教師可以將它們串成歌曲。

　　5、用多媒體創(chuàng)設(shè)情境的實(shí)踐研究

　　現(xiàn)代化的教學(xué)，自然離不開(kāi)前人的智慧引導(dǎo)和自己不斷的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，但也需要具備現(xiàn)代化的教學(xué)條件。電教多媒體有生動(dòng)活潑的動(dòng)感、豐富鮮明的色彩以及立體的音響效果，可讓學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)來(lái)學(xué)英語(yǔ)。

　　根據(jù)初中英語(yǔ)課程的特點(diǎn)，安排情境化英語(yǔ)課堂教學(xué)的內(nèi)容，內(nèi)容的安排力求充實(shí)、精當(dāng)、有序，并初步形成一個(gè)相對(duì)完整的生活化情境課內(nèi)容體系。

　　根據(jù)初中英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和學(xué)生的生理特點(diǎn)，探索初中英語(yǔ)課程的教學(xué)活動(dòng)方式，并在此基礎(chǔ)上形成多種切實(shí)可行的、可操作的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)模式。

　　四、研究方法

　　采用調(diào)查法、文獻(xiàn)法、行動(dòng)研究法。

　　1、文獻(xiàn)學(xué)習(xí)：對(duì)創(chuàng)意法教育理念及其理論依據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí);對(duì)近幾年來(lái)發(fā)表的關(guān)于創(chuàng)新英語(yǔ)課堂情境教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)交際能力的文獻(xiàn)資料，特別是介紹課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì)研究成功經(jīng)驗(yàn)的文章進(jìn)行系統(tǒng)歸類，并作比較性研究，在此基礎(chǔ)上，篩選出有效經(jīng)驗(yàn)為本課題借鑒。

　　2、調(diào)查研究：了解目前初中英語(yǔ)教學(xué)情境設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，通過(guò)分析，找出共性問(wèn)題，進(jìn)行調(diào)研。了解實(shí)驗(yàn)教師操作情況，學(xué)生交際能力的發(fā)展?fàn)顩r，以便及時(shí)調(diào)整，使實(shí)驗(yàn)計(jì)劃得以更好實(shí)施。

　　3、實(shí)踐研究與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：選定實(shí)驗(yàn)班級(jí)，以行動(dòng)研究為主，反復(fù)進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐研究，并對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中的具體情況及時(shí)進(jìn)行歸納與分析、研討，撰寫(xiě)總結(jié)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告，使實(shí)驗(yàn)更趨系統(tǒng)化、理論化，以此提高實(shí)驗(yàn)操作質(zhì)量。

　　五、實(shí)驗(yàn)步驟

　　六、課題研究成果形式

　　1、課題研究方案、學(xué)習(xí)心得體會(huì)、調(diào)研分析報(bào)告。

　　2、具體課例。

　　3、撰寫(xiě)教學(xué)案例、經(jīng)驗(yàn)文章。

　　4、課題研究總結(jié)報(bào)告。

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