課題分析包括哪幾部分

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　　課題分析包括哪幾部分?做課題就要不斷的對課題進行分析，深入思考，根據課題選題分析里面的關鍵詞，確定課題是做什么的，怎么做，能得到怎樣的結論，做課題時會更有譜一些。本文提供課題分析案例。

　　例如《小學數學學習興趣現狀與策略的研究》，第一個問題是先調查現狀，調查的辦法很多，一定要選擇合適的調查對象，不僅僅是一個學校一個年級作為調查對象就可以了，這樣的研究對象可能不太具有普適性，可以選擇問卷星這種更為廣泛的調查方式，同時在最后整理問卷的時候，結果更加明細。

　　得到了學校對數學學習不感興趣的原因之后，就應該選擇合適的策略了。一線教師選擇策略比較感性，可以拓寬研究渠道，尋求更多的了解，咨詢同事，求教大師，網絡搜索，都是可以利用的渠道。然后將一百種別人的策略整理出來，完美結合自己的教學，得到自己理解最深刻的那些，用自己的語言總結出來。有了這些可以實施的策略方式，用在自己的課堂上，發現最直接的問題，得到適合自己研究對象的研究結論。一個一線教師做的完整的課題研究就完成了。所有圍繞這個研究而進行的理論學習，研討交流，課堂實錄，活動評價就是這個課題的研究過程性材料。

　　在研究的過程中，尋找途徑的最佳方式，例如問卷調查，收集資料，查閱文獻，書寫報告等都是研究過程中的收獲，不一定非要有高大上的理論，用在教學中順手的，學生喜歡的，評價有效的都是研究的收獲。

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