教育部規劃課題的子課題如何申報

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　　子課題是總課題之下的研究課題，是總課題的分支，子課題必需支撐總課題，在研究中會設置課題主持人和參與人。子課題也需要申報立項，由總課題組管理。那么子課題申報要求有哪些，本文提供提供一個案例。

　　全國教育科學規劃領導小組辦公室[2011]05 號函通知，“以培養學生能力為導向的教學模式研究”(課題主持人：郭嬋英，課題編號：FH B 110149)已被列為全國教育科學“十二五”規劃 2011 年度教育部規劃課題。為使本課題研究更具普適性、科學性及實效性，現面向基層教育科研單位和學校征求合作，凡在本領域研究方面有顯著成績的教科研單位、學校及個人均可向全國教育科學“十二五”規劃教育部規劃課題“以培養學生能力為導向的教學模式研究”總課題組申報子課題。

　　1.申報單位或個人填寫“以培養學生能力為導向的教學模式研究”子課題申報表，報主管部門審核簽字并加蓋公章(當地教育局或教研室)，一式三份交總課題組。

　　2.由總課題組專家委員會對申報子課題進行統一評審。

　　3.評審合格后，總課題組統一頒發“十二五”子課題立項通知書、立項證書、實驗基地標牌、課題主持證書等相關材料，總課題組以文本形式通知子課題學校開題實驗。

　　4.基層實驗單位開題或者開展研究工作時，總課題組可以委派專家現場指導。

　　5.子課題實驗學校申報包括主持人 1 名，課題組成員 5 名。

　　6.課題研究時間為 2012—2016 年，總課題采取目標管理與過程管理相結合、集中管理與分散管理相結合的方式。主要工作有：評審立項、開題論證、專項培訓、學術研討、年度檢查、經驗交流、現場觀摩、中期成果鑒定、結題成果鑒定等。

　　7.課題實驗期間，總課題組推薦新聞出版署指定的 C N 刊號的雜志發表和展示課題實驗成果。

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