輔導員小課題選擇的原則

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　　輔導員想晉升職稱也是需要參與課題的，通常是從小課題來做起。輔導員在做小課題前需要先選題。教師選課題要切實可行，課題要能影響全局、有價值、有指導意義，對于教師來說，選擇課題關系到日后能否順利晉升。下面我們看看輔導員小課題選擇的原則。

　　一、根據以前教師個人課題參考課題來選擇課題，也可以根據自身教育教學需要和自身的研究能力，提出具有研究價值、自身特色和優勢的課題進行申報。在這方面一定更要新穎有自己的研究價值等等。

　　二、教師“個人課題”的選擇應具體、緊密結合教學實際，研究范圍宜小，適合個人開展研究。

　　三、注意選題對教育教學實踐指導的針對性，選擇自己在教育教學工作中需要解決又力所能及的問題進行研究。

　　四、課題名稱的表述準確，注意使用科學概念和規范用語，不要使用夸張等修辭手法。

　　五、課題選題要有創新意識，突出具體研究內容的特點，可以是將一種理論、一個觀點應用到實際教育教學工作中去;可以借鑒他人的成果，結合自己的教學加以改進;也可以運用新的方法、新的視角，去探索提高教育教學質量的途徑。

　　綜上是小編為大家總結的關于輔導員小課題選擇的原則，如果您想申報課題，趕快找我們編輯幫您安排吧。

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