科學(xué)研究成果表述的主要形式有哪些

所屬欄目：課題申報日期：人氣：

　　科學(xué)研究成果表述的形式有多種多樣，研究的課題類型不同，對課題研究成果形式的要求是不同的。中小學(xué)教育研究成果的表述形式一般是教育科研報告和教育科研論文。研究報告與學(xué)術(shù)論文是不同的，本文具體介紹兩者的不同。

　　(一)研究報告

　　中小學(xué)教師在教育研究活動中為了檢驗?zāi)硞�教育理論或假設(shè)，進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐探索，通過觀察、分析、綜合和判斷推理，如實(shí)地描述和記錄研究成果所形成的書面報告就是研究報告。教育研究報告是描述教育研究工作的結(jié)果或進(jìn)展的文件，是報告情況、新發(fā)現(xiàn)和新成果的文獻(xiàn)，是教育工作者經(jīng)常使用的一種文體，其突出特點(diǎn)是用事實(shí)和數(shù)據(jù)來說明和解釋問題。它是教育研究者廣泛使用的一種文體。根據(jù)教育研究的內(nèi)容與方法不同，研究報告也有不同，可以有教育觀察報告、教育調(diào)查報告、教育實(shí)驗研究報告、行動研究報告、經(jīng)驗總結(jié)報告、個案研究報告等多種形式。

　　(二)學(xué)術(shù)論文

　　學(xué)術(shù)論文是教育研究者運(yùn)用一定的研究方法對于特定的教育問題、現(xiàn)象、文獻(xiàn)或理論進(jìn)行系統(tǒng)的、專門的研究和探討，得出新結(jié)論、提出新觀點(diǎn)、做出新解釋、進(jìn)行新論證的一種理論性文章。它是以闡述對某一事物、問題的理論性認(rèn)識為主要內(nèi)容，要求能提出新的觀點(diǎn)或新的理論體系，并做出解釋和論證。這類論文用深刻的哲理和嚴(yán)密的邏輯論證來說明問題，一般應(yīng)用于理論性研究成果。它要求論點(diǎn)明確，論據(jù)確鑿，論述嚴(yán)密，清楚地展示理論觀點(diǎn)和體系的形成過程。

　　(三)研究報告與學(xué)術(shù)論文的比較

　　研究報告與學(xué)術(shù)論文為中小學(xué)教育科研成果的兩種表述形式，既有區(qū)別又有聯(lián)系。

　　1. 研究報告與學(xué)術(shù)論文在內(nèi)容要求上存在著一定的差別

　　一般來說，論文比較簡潔精煉，它僅僅突出表達(dá)一項研究工作中最主要、最精彩和具有創(chuàng)造性的內(nèi)容。論文含有新的見解或形成新的解釋、新論點(diǎn)、新理論，沒有一般研究過程的敘述，也沒有過多的具體材料;而科研報告則可以將整個研究工作的重要過程、方法和環(huán)節(jié)都寫進(jìn)去。

　　2. 研究報告與學(xué)術(shù)論文在創(chuàng)新性方面存在差別

　　在創(chuàng)新性方面，學(xué)術(shù)論文必須在充分占有大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上提出新見解、新理論，以補(bǔ)充已有研究的不足，糾正流行說法偏差，填補(bǔ)研究的空白，達(dá)到現(xiàn)有研究的新高;而研究報告則注重陳述研究過程的事實(shí)和數(shù)據(jù)，說明問題，不一定必須要有創(chuàng)新性觀點(diǎn)的形成。

　　3. 研究報告與學(xué)術(shù)論文在論證過程中存在差別

　　就論證過程來說，學(xué)術(shù)論文是以“論”成文的，論文作者要運(yùn)用嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的科學(xué)語言、形式和專業(yè)的術(shù)語概念，來論說所持的觀點(diǎn)見解，論證所提出的理論模式，做到就事論理、以理服人，論述深刻、充分，論證嚴(yán)密、透徹，論斷精當(dāng)、公允，論據(jù)可靠、確鑿，同時還要有較高的推理成分，具有較強(qiáng)的論理性;而研究報告則注重用事實(shí)與數(shù)據(jù)來說明和揭示某一問題或現(xiàn)象，主要憑事實(shí)和數(shù)據(jù)說話。

　　當(dāng)然，學(xué)術(shù)論文和研究報告之間并不存在截然劃分的界線。就他們的性質(zhì)和作用而言，都是對教育研究成果進(jìn)行的記錄、分析、總結(jié)和判斷，而且有時候以理論分析為主要研究方法的理論性科研報告，本身就是用事實(shí)和數(shù)據(jù)作為論證材料的學(xué)術(shù)論文。

本文由卓文著作網(wǎng)首發(fā)，轉(zhuǎn)載請注明出處和鏈接。

文章名稱：科學(xué)研究成果表述的主要形式有哪些

文章地址：http://www.guanyisy.comhttp://www.guanyisy.com/anli/keti/25306.html