小課題應(yīng)如何著手研究

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　　小課題研究是以教師在自己的教育、教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題為課題，運(yùn)用教育科研方法，由教師個(gè)人或不多的幾個(gè)人合作，在不長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)共同研究，取得實(shí)質(zhì)結(jié)果，那么，小課題應(yīng)如何著手研究。

　　1.發(fā)現(xiàn)問題。

　　小課題研究就是以教師在實(shí)際教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)貨遇到的問題為選題的研究。

　　2.分析問題，確定選題。

　　發(fā)現(xiàn)問題后分析問題，了解問題的本質(zhì)，來選擇合適的選題。

　　3.實(shí)施研究，解決問題。

　　在整個(gè)實(shí)施研究過程中，教師要不斷的學(xué)習(xí)、記錄、實(shí)踐和反思，進(jìn)而是問題得到更好的解決，體現(xiàn)研究?jī)r(jià)值。

　　4.總結(jié)成果，實(shí)踐應(yīng)用。

　　最后整理資料，總結(jié)研究情況，對(duì)相關(guān)的數(shù)據(jù)做分析表達(dá)，撰寫研究報(bào)告，表述成果，顯示研究的成果及價(jià)值。

　　當(dāng)然一個(gè)好的課題研究關(guān)鍵是要做好方案，好的方案是研究成功的重要保障。在做課題研究時(shí)一定要選擇適合自己的，注意平時(shí)的積累，從小處開始，不要貪大求全，要從實(shí)際出發(fā)。

　　小課題常用兩種陳述方式：

　　報(bào)告式、敘述式。

　　報(bào)告式陳述內(nèi)容如下：

　　題目;研究目的;研究對(duì)象;研究過程;研究結(jié)果分析;結(jié)果應(yīng)用情況。

　　敘事式陳述內(nèi)容如下：

　　題目、研究起因、事件背景、事件經(jīng)過、結(jié)果分析及反思。

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