小學(xué)教師申報(bào)課題流程

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　　任何一個(gè)課題的研究都不是隨便確定的，他需要向相關(guān)部門進(jìn)行申報(bào)，獲得批準(zhǔn)立項(xiàng)才能開始研究。對于課題而言申報(bào)工作是首要環(huán)節(jié)也是決定環(huán)節(jié)，任何研究者對課題申報(bào)都馬虎不得。下面是小學(xué)教師申報(bào)課題流程介紹，僅供參考。

　　1、承擔(dān)課題的級別選擇

　　選好研究課題，進(jìn)入課題申報(bào)時(shí)，首先要對研究課題準(zhǔn)備申報(bào)哪一級別進(jìn)行選擇。目前，國家、省、地(市)、縣(區(qū))均設(shè)有教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)該級課題的評審和管理。國家、省級教育科學(xué)研究課題大多分重點(diǎn)課題、規(guī)劃課題和青年專項(xiàng)課題，地(市)、縣(區(qū))的教育科學(xué)研究課題也大多分重點(diǎn)課題和一般課題。而且大多數(shù)學(xué)校建有教科室，也應(yīng)分出重點(diǎn)課題和一般課題。因此，課題研究承擔(dān)者在申報(bào)研究課題時(shí)，應(yīng)根據(jù)課題的價(jià)值和自身的科研水平和科研能力選擇相應(yīng)的級別。申報(bào)哪一級課題，就向該級課題評審機(jī)構(gòu)辦公室索取申報(bào)書。

　　2、填寫《課題申報(bào)書》

　　填寫課題立項(xiàng)評審機(jī)構(gòu)印發(fā)的《課題申報(bào)書》是課題申報(bào)的主要程序之一。課題立項(xiàng)評審機(jī)構(gòu)主要根據(jù)《課題申報(bào)書》的各項(xiàng)內(nèi)容來確定該課題是否有價(jià)值，是否可行，然后確定是否給予立項(xiàng)。因此，認(rèn)真、規(guī)范、科學(xué)地填寫《課題申報(bào)書》是進(jìn)行課題申報(bào)的一項(xiàng)重要工作。

　　1、選擇課題

　　所謂課題，其實(shí)就是一個(gè)問題，做課題研究首先要選擇適合自己的課題，著名物理學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要”

　　課題研究就是提出問題、分析問題、解決問題的一個(gè)過程。

　　怎樣選擇適合自己研究的課題?首先選題要遵循三個(gè)原則：科學(xué)性、可行性、創(chuàng)新性。

　　具體來說就是選題一是要從實(shí)際出發(fā)，針對自己教育的實(shí)際問題，發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)而研究。而是不要貪大，提倡教師進(jìn)行小課題研究，小課題的切口小、周期短、主要在于解決教育中的實(shí)際問題。三是一定要注重平時(shí)積累，要有問題意識，凡事從小處入手。

　　2、課題論證

　　課題選擇完以后，再課題申報(bào)中要對課題進(jìn)行論證，課題的論證決定課題能否被立項(xiàng)。

　　課題論證主要有以下幾點(diǎn)：

　　一、為什么研究此課題

　　二、研究此課題主要解決什么問題

　　三、解決問題有何難點(diǎn)、如何解決

　　四、有和前期成果

　　在對課題進(jìn)行論證時(shí)一定要從多方面進(jìn)行考慮，要清晰的讓評委知道，這個(gè)課題的解決問題是什么、難點(diǎn)是什么、更中要的是要表明解決問題的決心。

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文章名稱：小學(xué)教師申報(bào)課題流程

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