《中學(xué)班主任工作策略研究》課題研究中期報(bào)告范文

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　　一、 課題概況：

　　《中學(xué)班主任工作策略研究》課題是甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組于2012年5月30日批準(zhǔn)的甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題，課題批準(zhǔn)號為[2012]GSG109。本課題是在以人為本，促進(jìn)學(xué)生主動健康全面發(fā)展的育人理念指導(dǎo)下，幫助中學(xué)班主任探求適合的工作策略，將新課程理念轉(zhuǎn)化成班級的日常工作，不斷提高班級管理水平和工作方式，將管理手段升華成一種管理藝術(shù)，促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，塑造積極進(jìn)取、風(fēng)氣醇正的優(yōu)秀班級。

　　二、 課題負(fù)責(zé)人：郭進(jìn)鐸

　　三、 課題組成員：劉生宏 田向東 劉壯 高偉陽 李克平 安宗仁 賈存紅 胡凌霄

　　四、課題已經(jīng)開展工作及取得成果：(必須包含所取得的階段性研究成果總數(shù)統(tǒng)計(jì)，即 3 篇;獲獎(jiǎng) 3 項(xiàng);)

　　(一)課題已經(jīng)開展工作： 自2012年3月底申請甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃2012年度課題到現(xiàn)在，已經(jīng)過去了一年多。在這一年多的時(shí)間里，我課題組全體同志認(rèn)真開展細(xì)致的各項(xiàng)研究工作，為我校的教育教學(xué)工作和班主任工作的開展注入了新的活力，并取得了一定的成績。 2012年6月甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)我課題組進(jìn)行《中學(xué)班主任工作策略研究》的課題研究，我們都很興奮，也感覺到肩上的擔(dān)子很沉重。有壓力才有動力，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和我校全體教師的支持下，我們及時(shí)調(diào)整研究范圍和方案，積極開題論證。

　　1、統(tǒng)一思想，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度進(jìn)行課題研究。我課題組成員先后觀看了魏書生在全國班主任工作論壇上的發(fā)言視頻，西南師范大學(xué)胡琴教授主講的《班主任工作》視頻等資料，查閱了大量的書刊和網(wǎng)絡(luò)資料，如《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、許紅梅主編的《教育學(xué)》、李國辰翻譯的《中小學(xué)教師應(yīng)用心理學(xué)》、班華的《今天，我們怎樣做班主任(中學(xué)卷)》、王曉春的《做一個(gè)專業(yè)的班主任》等。通過這些活動，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等理論知識，了解了有關(guān)班主任工作的指導(dǎo)思想和開展工作的方法，使我們明確了課題研究的背景，為我們的研究奠定了理論基礎(chǔ)。

　　2、為了本課題沿著正確的方向進(jìn)行，使課題組成員明確研究的內(nèi)容，為后期研究工作做出指導(dǎo)，我查閱資料，結(jié)合多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)，撰寫了《淺談新課程環(huán)境下中學(xué)班主任工作策略》

　　3、針對目前在班主任工作中的最棘手的問題——“問題”學(xué)生的轉(zhuǎn)化，我課題組對這個(gè)問題進(jìn)行了研究。選擇書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)資料和我們工作實(shí)踐中的20位“問題”學(xué)生的轉(zhuǎn)化案例，采用個(gè)別案例分析的方法，進(jìn)行細(xì)心分析匯總，編制成《初中生個(gè)別案例分析表》。通過對《分析表》的進(jìn)一步研究，撰寫出了《推進(jìn)班級管理實(shí)效 促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展——淺談初中“問題”學(xué)生轉(zhuǎn)化》、《予人玫瑰 手有余香——中學(xué)生轉(zhuǎn)化工作策略》兩篇。

　　4、針對目前部分班主任多憑經(jīng)驗(yàn)管理班級，缺乏理論指導(dǎo)，挫傷了學(xué)生的積極性和主動性，不利于學(xué)生的健康發(fā)展的狀況，我課題組進(jìn)行了班級管理方面的研究，旨在使班主任對班級的管理向著科學(xué)管理、精細(xì)管理的方向前行，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和良好行為習(xí)慣及品質(zhì)的養(yǎng)成保駕護(hù)航。這項(xiàng)研究正在有序進(jìn)行。

　　5、中學(xué)生思想活躍，自我意識強(qiáng)，追求個(gè)性。我課題組針對中學(xué)生的這些特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了《中學(xué)生思想行為習(xí)慣問卷調(diào)查表》，對我校的110名學(xué)生進(jìn)行了匿名調(diào)查。后期研究也正在有序進(jìn)行。

　　(二)取得成果： 發(fā)表： 

　　1、郭進(jìn)鐸的《淺談新課程環(huán)境下中學(xué)班主任工作策略》發(fā)表于《學(xué)園》2013年第6期;

　　2、郭進(jìn)鐸的《推進(jìn)班級管理實(shí)效 促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展——淺談初中“問題”學(xué)生轉(zhuǎn)化》發(fā)表于《教育教學(xué)論壇》2013年第12期;

　　3、劉生宏、郭進(jìn)鐸合作的《予人玫瑰 手有余香——中學(xué)生轉(zhuǎn)化工作策略》將于2013年6-7月間發(fā)表于《學(xué)周刊》。 獲獎(jiǎng)情況： 郭進(jìn)鐸，2012年榮獲靖遠(yuǎn)縣中學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng); 郭進(jìn)鐸，《淺談新課程環(huán)境下中學(xué)班主任工作策略》，在教育部中國教師發(fā)展基金會國家教師科研專項(xiàng)基金“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題組、《學(xué)園》雜志編輯部、《中外教育研究》編輯部聯(lián)合舉辦“2012年全國教育教學(xué)優(yōu)秀、教案、課件評選”活動中獲一等獎(jiǎng); 劉生宏，2012年被評為靖遠(yuǎn)縣教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

　　五、存在問題及建議：

　　1、理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力不強(qiáng);

　　2、對學(xué)生的了解不夠深入;

　　3、某些課題成員對課題研究的認(rèn)識不足，積極性不高，相互協(xié)作的精神不強(qiáng)。

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