重點課題與獨立課題區(qū)別有哪些

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　　重點課題和獨立課題是兩種不同類型的課題，又都屬于國家教師科研基金重點教育科研課題。國家教師科研基金重點教育科研課題分兩種類型，一種是重點課題，另一種是獨立課題。下面我們就重點課題與獨立課題區(qū)別有哪些進行一下探討。

　　要想區(qū)分什么是重點課題與獨立課題就要先了解這兩者主要事項，在了解之后來查看兩者的區(qū)別所在。目前來說各單位選題可直接從選項中選取適合本校研究的課題進行申報;亦可結合本校教學管理、教科研實際情況獨立命題，作為國家教師基金重點教育科研課題進行申報。不過這不是絕對的，為此小編對這些方面做了總結，希望以下這些信息對大家課題選擇上有所幫助。

　　重點課題：

　　重點課題是指所選研究內容在省市區(qū)域內有一定影響，無論是縱向研究還是橫向研究都是具有潛力，具有獨創(chuàng)性，科學性、課題性，具有普遍意義的研究選項。

　　獨立課題：

　　獨立課題的特征首先是所選課題研究的力度和區(qū)域性較強，縱向研究潛力或橫向研究潛力大，具有重點課題的某一項或幾項特征，其次是時間較短，一般研究周期為1—2年。

　　在教育課題申報時對卡貼研究時的說明事項有：

　　1、為保證全國各地教育教學單位所申報、立項的課題研究與實驗科學規(guī)范、有效地進行，按照國家教師基金科研規(guī)劃管理要求，在組織管理上實行分級管理制度。以地市或縣區(qū)為單位、有3-5個課題研究單位即可組建實驗區(qū)，各實驗區(qū)成立研究與實驗指導組，負責對本實驗區(qū)轄區(qū)內課題研究單位統(tǒng)一管理和指導。

　　2、課題研究實驗區(qū)負責人要求具備較高的科研組織和指導能力，能保證組織各課題組參加經常性的課題研討活動。

　　3、各實驗區(qū)設學術秘書1人，具體負責轄區(qū)內課題承擔單位的研究督導、科研管理以及同國家教師基金科研規(guī)劃管理辦公室具體事務的聯(lián)絡。

　　4、沒有建立實驗區(qū)的教育教學單位可根據本單位需要獨立申報國家教師基金科研課題，獨立完成研究和實驗任務至結題。

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文章名稱：重點課題與獨立課題區(qū)別有哪些

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