評(píng)職稱買(mǎi)的課題能用嗎

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　　評(píng)職稱買(mǎi)的課題能用嗎?首先，職稱評(píng)審是指已經(jīng)經(jīng)過(guò)初次職稱認(rèn)定的專業(yè)技術(shù)人員，在經(jīng)過(guò)一定工作年限后，在任職期內(nèi)完成相應(yīng)的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，申報(bào)中級(jí)職稱以上的人員須在專業(yè)發(fā)表并且經(jīng)過(guò)一些基本技能考試(如：稱職外語(yǔ)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試等)，向本專業(yè)的評(píng)審委員會(huì)評(píng)委提交評(píng)審材料，經(jīng)過(guò)本專業(yè)的專業(yè)評(píng)委來(lái)確定其是否具備高一級(jí)職稱資格。而課題是加分的也是一個(gè)考核標(biāo)準(zhǔn)，更是一個(gè)硬性要求如果老師評(píng)職稱沒(méi)有課題的話是不能評(píng)職稱的。評(píng)職稱買(mǎi)的課題能用嗎?接下來(lái)，小編詳細(xì)的說(shuō)說(shuō)。

　　首先評(píng)職稱的話像學(xué)歷與工齡這些都是硬性要求，評(píng)職稱買(mǎi)的課題能用嗎?買(mǎi)的課題是可以用的，如果老師擁有高的學(xué)歷起碼是博士亦或是有高級(jí)職稱可以主持人身份申報(bào)課題，這樣的課題算是比較少見(jiàn)的。再者就是學(xué)校或者教育部下發(fā)的課題任務(wù)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭進(jìn)行課題組建，招募課題成員。教師可以踴躍報(bào)名，搶占有限的課題成員名額。這些課題不是每個(gè)老師能參與的，機(jī)會(huì)難得。買(mǎi)課題是可以用的，作者要做好申報(bào)課題的準(zhǔn)備，包括課題選題、課題論證以及課題組搭建的工作，如果不行就得另想辦法，就想上述小編提到的也可以一試。

　　以上是小編總結(jié)的一些關(guān)于課題的內(nèi)容，供大家參考。作者要注意了課題的等級(jí)以及課題的位置要對(duì)。課題作者位置從前往后依次是主持人、第一第二第三參與人，位置越靠前評(píng)職稱的效果越小，加分越少，當(dāng)然費(fèi)用也越少。如果作者對(duì)課題這方面還有不了解的問(wèn)題可以直接咨詢本站的在線編輯。

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