教師評高級職稱課題要求是什么

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　　教師評高級職稱課題要求是什么?教師評高級職稱需要有課題，可以為職稱順利晉升加分添彩。教師評高級職稱課題的要求，包括課題級別、課題作者位置以及課題是否獲獎(jiǎng)。

　　首先，評高級職稱的課題級別，往往是省部級課題和國家級課題。其次，評高級職稱課題作者的位置，包括主持人、第一參與人、第二參與人以及第三參與人。最后，課題獲獎(jiǎng)，代表該課題越優(yōu)秀，則給予更高的職稱加分獎(jiǎng)勵(lì)。對于教師評高級職稱課題前幾名有用?通常來說，是一項(xiàng)課題的前四五名，具體課題作者位置要求，依據(jù)自己的職稱等級來選擇，等級越高，對課題作者的位置要求越靠前。

　　課題等級分為：國家級、省級、市級、校級四個(gè)等級，而校級課題一般是不能參與職稱評審的，而且評職稱時(shí)要求已結(jié)題的課題才能算科研成果，尤其是副高級和正高級職稱的評審更是嚴(yán)格。其余等級職稱對于已經(jīng)立項(xiàng)耽美有結(jié)題的課題也可最為一項(xiàng)附加條件，但具體作用效果不大，所以如果是評職稱做課題，在立項(xiàng)后還是盡早結(jié)題，以免耽誤職稱晉升。

　　職稱評定中對課題的要求是什么?在我國評職專業(yè)有29類之多，各自專業(yè)等級對課題都有高低要求，所以在選用課題晉升職稱時(shí)，一定要根據(jù)當(dāng)?shù)氐穆毞Q評審要求，在決定如何來做課題研究。

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