初中教師如何申請課題研究

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　　課題研究是基礎教育研的重要組成部分，教師通過課題研究活動可以獲得教學水平的提升，并解決教育教學中的問題，掌握教育教學規律。那么初中歷史教師如何申請課題研究?

　　做課題研究是一件十分辛苦的事情，真可謂不吃李子不知道李子的滋味，不入其門不知其中的甘苦。所以，我們要立足長遠，不怕吃苦。勇于去思考問題，發現問題。課題研究的過程是教師理論水平、科研能力、教育教學藝術水平的提升過程。課題承擔人自身的提高有利于學校教師隊伍的建設，有利于學校教育質量的提高，科研興校正是基于校本研究這種實際效果提出的，所以，教師做課題研究就是一個遠見卓識的體現。我們不但要做，還要堅持不懈的做好。具體怎樣做課題研究，我認為以下幾點很值得注意。

　　第一、牢固地樹立理論與實踐相結合的指導思想。中學教師承擔的課題研究多屬于實踐性課題研究，實踐性課題研究的目的在于探討教學過程中的某些難題，研究的對象多是過程，研究成果可以直接應用于教學過程。課題本身是理論與實踐結合的問題，理論應用于實踐，是技術操作問題，也即解決怎樣做的問題。這種研究的效益是看得見摸得著的，如教學成績的提升。所以研究的重點應放在如何用一定的操作規程和教學藝術去驗證理論假設，解決質量提升問題上。

　　第二，申請立項以后，課題組要制定一個詳細的研究計劃，以嚴謹的課題研究計劃來確保研究的進展。考慮分幾個步驟進行?每一個步驟的研究內容或子課題是什么?由誰來承擔?什么時候拿出研究報告?什么時候組織交流?等等。都要有詳細的安排，課題負責人督促成員按時實施，，只有每一步都走得好，最后才能按預定時間結題。

　　第三，分類整理資料，提交專家評價的資料應當分類，按時間順序排列，包括計劃，階段性總結，相關數據表格，會議記錄等等。可列出一個目錄附在前面，切忌雜亂無章，眉目不清。如果研究項目與學生學業成績有關，還應當收集實驗班與對照班在同一次考試的成績，進行比較測算，將結果存檔。如果以電子文本形式整理，最好作成網頁形式，作好相關的超級鏈接。

　　第四，及時總結。課題研究的每一階段都應組織討論，交流心得體會，交流發現與思考，找出成敗得失，討論應做詳細記錄，每個階段都做認真總結，最后寫結題報告就不困難了。后期總結力求全面、準確，系統，觀點鮮明，論據充分，理論性強，有指導實踐的價值。課題研究的最后結果多數是一份高質量的研究報告，報告的寫法可參照已發表了的樣本，符合科研報告的格式，力求數據準確，分析透徹，邏輯性強。還應提出課題研究沒有解決的或在研究中新發現的問題，提出問題往往比解決問題更彰顯課題研究的價值，在報告中提出問題往往是新課題研究的開始，是研究的深入。

　　第五，在整個研究過程中，承擔教師要處理好教學與科研的關系，切不可沉迷與科研而放松了教學，在教學中，要努力發現問題，注意驗證理論假設和研究結論，課下及時記下自己的感悟。及時回顧，勤做筆記，多寫實錄，不僅積累了資料，而且鍛煉了寫作能力。

　　總之，中學教師做課題研究應當是理性思考的慎重選擇，不是一時沖動，課題研究需要頑強的毅力，恒久的熱情，需要扎扎實實工作，不計較名利的品格，還需要團結合作的精神，只充分地估計到其中的困難，并努力克服困難，堅持到底，才能有所收獲。科研并不神秘，但科研的確需要毅力。相信有毅力一定會做好一件事。

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