小課題的成果形式有哪些

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　　小課題的成果形式有哪些?課題研究的成果分為報告類和行動實踐類。報告類成果包括論文報告經驗總結等，行動實踐包括研究日志、教育敘事、教育案例、教學課例等。下面我們詳細介紹。

　　報告類包括：

　　1、哲理型論文：用深刻的哲理和嚴密的邏輯論證來說明問題，一般應用于理論性研究成果。要求論點明確，論據確鑿，論述嚴密，清楚展示理論觀點和體系的形成過程。也稱學術論文。

　　2、實驗報告：指實驗研究報告和實驗結題報告，在教育科研活動中，針對某個叫法或某個教育問題，運用以實驗為主的研究方法對其進行觀測、分析、綜合、判斷，如實、系統、科學地將其過程和結果記錄下來，寫成文章，就是教育實驗報告。

　　3、經驗總結：對教育經驗活動及經驗認識進行分析、加工、制作、整理，形成較為系統的、合乎邏輯的認識，使之上升到教育理論的高度，從而揭示教育實踐的客觀規律。

　　4、調查報告：根據教育實踐的需要和預期的目的，運用觀察、測量、采集、詢問等調研手段對有關教育問題進行研究后寫出的書面報告。研究者可以進入現場考察，也可間接調查。

　　5、教育評論：對教育教學思想、現象和個案進行評論的文章。

　　行動實踐類包括：

　　1、研究日志：記錄的是教師所觀察到的、所感受到的、所解釋的和反思的內容。

　　2、教育敘事：教師在行動研究過程中用敘事的方法所做的某些簡短的記錄，也指教師在行動研究中采用敘事方法寫作的成型的研究成果。

　　3、教育案例：教師將發生的事例經過一定的思維加工，以案例的形式表現出來，是重新認識，整理自己思維的過程。

　　4、教學課例：強調對上課事實進行詳細的羅列以及加上簡要的評析或反思。

　　5、教學反思：對教學過程中一段教學經歷的批判性思考，肯定其中可取的做法并分析原因，找出其中存在的問題并對其成因加以分析。

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