總課題怎么確定子課題

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　　總課題怎么確定子課題?一些總課題規模比較龐大，研究的問題的復雜，就需要分子課題，那么總課題是怎樣分解子課題呢?子課題要怎樣設置才合理呢?一般來說，總課題是按照課題研究目標和研究內容分解子課題的，有三個方法，分別是以研究問題為導向;以研究要素為導向;以研究類型為導向。

　　1、以研究問題為導向

　　問題提出的三種方式：

　　(1)問題包(按主題及邏輯順序將各種問題羅列出來);

　　(2)問題鏈(將各種問題按類別和層次建立聯系);什么級別的課題可以有子課題

　　(3)問題樹(用“樹圖”將各種問題的相互關系描述清楚)。

　　2、以要素(系統、維度)為導向

　　例如：學校要素;學校管理要素;教學要素;課堂要素。

　　材料：教學要素。

　　教學活動涉及以下要素：

　　(1)學生;(2)教學目的;(3)教學內容(課程);(4)教學方法(方法、技術、手段);(5)教學環境;(6)教師。

　　3、以研究類型為導向

　　研究類型可分現狀研究、歸因研究、方法或對策研究三種。其中，現狀研究是基礎，歸因研究是為了尋找解決問題的突破口，方法或對策研究是研究的重點。

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