中國教育學(xué)會十三五課題評職稱有用嗎

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　　中國教育學(xué)會十三五課題評職稱有用嗎?當(dāng)然有用，而且用處還很大。中國教育學(xué)會的十三五課題，是被行政機(jī)構(gòu)認(rèn)可的課題，屬于國家級課題，備受各大學(xué)校和教科研部門的重視，列入了評審單位認(rèn)可范圍之內(nèi)。

　　中國教育學(xué)會的十三五課題，不管是課題管理辦法、課題申報通知、課題立項(xiàng)審批、課題結(jié)題鑒定以及課題結(jié)題證書頒發(fā)，都由中國教育學(xué)會來操作。當(dāng)看到頒發(fā)的課題結(jié)題證書上，蓋上了中國教育學(xué)會的章，就可以確定此項(xiàng)課題是中國教育學(xué)會課題。

　　課題是評審單位認(rèn)可的加分方法，但什么樣的課題對評職稱有效，評審單位是有限定的，參評人不能說只要我有課題，就一定能拿到課題的職稱加分。為了保證自己的課題能幫自己拿到職稱加分，需要保證課題符合評審單位列出的課題要求，包括課題級別、課題作者位置和課題結(jié)題證書等。

　　其一，課題級別，包括校級課題、市廳級課題、省部級課題和國家級課題。評的職稱等級認(rèn)可什么課題級別，與評審單位制定的認(rèn)可標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)，通常來說除了校級課題外，其他級別都有效，只不過課題級別越高，評職稱加分越高。而中國教育學(xué)會課題拿的是國家級課題的職稱加分。

　　其二，課題作者，是指參評人在中國教育學(xué)會課題作者一欄中署名排名順序，通常只有在前五名中，才可以加分，且越靠前時，拿到的加分越多。

　　其三，課題結(jié)題證書，是評審單位對課題的基本要求，而完成中國教育學(xué)會課題需要時間，參評人需要提前申報，開展研究。

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