個人課題評職時有用嗎

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　　個人課題主要針對的是教師個人，而非課題組，是目前教師申報教師的課題類別之一，由于其課題研究周期通常是一年，選題小，研究起來相對更容易一些。若教師評職稱要用到課題，不知道個人課題評職時有用嗎?這個要以單位要求為主了，若認可該個人課題，就有用，反之就沒有用。

　　個人課題申報研究，其難度畢竟低，其常見于小課題、校級課題，最高級別也就是市級課題。若個人課題是市級課題時，才有評職稱有用的可能性，其他時候則不被評審單位認可。

　　課題有著評職稱的作用，評的職稱等級不同，對課題的要求也不同，比如評正高要求是國家級課題，評副高要求是省部級課題，評中級職稱要求是市廳級課題。若個人課題有評職稱的可能性，也限于用來評中級職稱了，對于高級職稱，個人課題是沒有機會的。

　　個人課題研究，對解決教育教學的問題有一定的價值和意義所在，不過對于評職稱來說，還是以集體課題為主的，也就是說要組建課題組一起來研究完成的課題。若自己要用到課題時，建議申報這樣的課題，對教師晉升職稱帶來的好處更多。當然這不是要教師放棄個人課題研究，個人課題研究得出的研究成果，對自己申報更高級別的課題也是非常有幫助的。

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