課題來源及依據(jù)怎么寫

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　　課題來源及依據(jù)怎么寫?課題就是一個一個問題，課題要想設(shè)計(jì)好，首先得有個題目，課題來源有很多種，我們?nèi)绾芜M(jìn)行挖掘課題來源，并進(jìn)行選題工作呢?下面，小編為您介紹課題來源及選題依據(jù)是什么?

　　1、從如何提在本職工作的質(zhì)量上去發(fā)掘課題

　　每個教育工作者都有自己的工作任務(wù)與職責(zé)，應(yīng)當(dāng)如何完成本職工作任務(wù)與提高工作的質(zhì)量呢?從本職工作中去尋找課題，加以研究，有利于提高教育工作的科學(xué)化程度。

　　2、從工作中的困難與缺點(diǎn)中去發(fā)掘課題

　　教育工作者在教育實(shí)踐中會遇到各種困難，工作中也會產(chǎn)生這樣或那樣的缺點(diǎn)，有的還帶有一定的普遍性，解決這些問題對于提高教育質(zhì)量有較大的意義。

　　3、從教育改革與教育建設(shè)遇到的新情況中去發(fā)掘課題

　　在教育改革與教育事業(yè)發(fā)展中會遇到許多新情況、新問題，也就形成許多研究課題。這些課題的研究，既能向教育行政部門提供決策的科學(xué)依據(jù)，也有利于微觀教育問題的解決。

　　4、從教育實(shí)踐活動的觀察中去發(fā)現(xiàn)課題

　　觀察教育實(shí)踐活動，最能發(fā)現(xiàn)問題，若以科學(xué)的敏感，學(xué)術(shù)的敏感來進(jìn)行理論的思考，就不難發(fā)現(xiàn)一批極有研究價值的課題。（推薦閱讀：在中學(xué)物理教學(xué)中的研究課題來源）

　　5、從各種信息交流中去發(fā)掘課題

　　課題來源及依據(jù)怎么寫？在教師和學(xué)生、學(xué)生家長、同事、朋友等的交談、會議發(fā)言或辯論中，在廣播、電視、報紙的報道中，會涉及許多教育問題，若留意將它們記錄與思考，就有可能形成教育科研的課題。此類課題的深入研究，對于加強(qiáng)學(xué)校教育管理，提高教師素質(zhì)以及中學(xué)德育建設(shè)，必然會起重要作用。

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