課題申報可以作為論文評級嗎

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　　課題研究成果包括論文，在這里，論文成為你課題研究的參閱資料，論文中的觀點便成為課題的理論依據(jù)。課題申報可以作為論文評級嗎？課題可評級，但不是作為論文評級，因為論文是評級必備材料，大家在發(fā)表論文的同時，也可選擇做課題，提高競爭優(yōu)勢，如果您正在準備課題評級，建議您找我們平臺安排課題和論文服務，平臺會根據(jù)您的需求安排需要的課題和論文評級，下面一起跟平臺小編看看吧。

　　1、課題的針對性更強

　　論文以中心論點為軸，內(nèi)容題材十分廣泛，論文所要解決或能解決的問題，只是說明論點的實踐指導意義；課題是以問題為中心，具有對問題的鮮明針對性，重在如何解決問題的操作過程。新的理念（或觀點）只是作為一種指導思想，即指導研究和實踐全過程的思想或靈魂。課題針對的是問題，解決的是問題，所以它解決問題的方式、方法、過程更具有操作性。

　　2、課題立項的超前性

　　論文往往是對成功嘗試的總結或理論升華。而課題則不同，雖然它也有必要對解決問題的成功經(jīng)驗進行總結，但也必須進行再嘗試，以求實踐驗證。特別是它更多或主要是針對待決的問題進行立項研究，在問題沒有解決之前即可進行課題立項，通過學習和實踐進行研究，以求問題解決，這即是課題立項的超前性。（推薦閱讀：課題申報材料有哪些）

　　如果教師個人、教研組或科室不能完成課題立項，只能說明你的教研科研任務不明確，沒有科研目標，起碼還不知道影響自身教學或工作開展的主要問題是什么，主攻方向不明。

　　如果立項為課題，再通過系統(tǒng)梳理思路，進行實踐驗證，便可產(chǎn)生課題研究成果。在這里，論文可成課題研究的參閱資料，論文中的觀點便成為課題的理論依據(jù)。課題研究不同于論文，論文可以人自為戰(zhàn)，獨立完成。課題則更強調分工協(xié)作，發(fā)揮整體合力共同實現(xiàn)科研目標。但決不是短期便可完成的，而是多年的實踐、長期的積累、系統(tǒng)綜合及理論升華的結果。

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