常用的課題研究思路怎么寫

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　　課題研究思路就是課題研究的邏輯思維、脈絡方法。課題研究前都要將課題研究思路寫清楚，告訴課題評委你這個課題是怎么誕生的，怎么研究，每一階段做什么。本文介紹常用的課題研究思路怎么寫。

　　一、研究緣起。包含課題的現實背景及意義，要突出呈現與學校教育教學管理有關的實際問題，切忌 “拉大旗作虎皮”，宏觀背景的引述滔滔不絕，現實問題的分析淺嘗輒止(現實尷尬和事實困境)。

　　二、研究綜述。包含國內外同類課題的研究進展，切忌 “標簽式的理論依據”，不要 “佐證性的羅列”，只要引用影響自己的相關文獻，闡述清楚研究思路的形成線索，并揭示出本研究相對于已有研究的主要特點和研究新切口。

　　三、操作定義。即概念界定，是針對本課題核心概念清晰、到位的解釋。切忌 “辭源式的明知故問的咬文嚼字”，不要東施效顰地套用專業話語，而要直白通俗地厘清概念要素及其聯系。

　　四、研究目的與內容。研究目的要“實在”，不唱“高調”;研究目的要集中，不宜過多過濫，一般不超過三個“研究目的”。研究內容是否有新意是課題能否立項的關鍵，研究者最好能架構出研究的基本框架(包括研究對象、路徑、載體等)。

　　五、研究方法。包含研究思路或技術路線、研究的操作措施及做法， 盡量避免“簡單的雷同的形式性說明”,如“本課題采用調查研究法、文獻資料法、教育敘事等研究方法”。

　　六、研究步驟。一般包括三個階段，一是準備階段，包括組建課題組、查閱文獻資料、學習相關理論、確定研究對象、制定研究方案、編制調查問卷等;二是實施階段，又可分為初步實施、小結檢測、深入實施三個階段;三是總結階段，包括整理分析材料，形成結題報告等。

　　七、研究條件分析。除交代課題組成員的學術背景(如職稱、參加課題研究的經歷和取得的成果)、專家引領、經費支撐外，可重點介紹自己已取得的與本課題有關的研究成果。

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