小課題研究的實施步驟

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　　小課題研究的實施步驟包括選題、申報、開題、實施、結題、交流、評獎、推廣等。小課題的申報要求、結題要求、成果要求都與規劃課題有所不同，本文詳細介紹小課題研究的實施步驟。

　　(一)實施環節

　　小課題研究大體上分以下幾個環節。

　　1、選題。個人針對自己教育教學中遇到的問題和困惑,選取最急需解決的問題進行思考，確立課題，或者以學科組、教研組、年級組為單位征集教育教學問題，交流教育教學當中的現象與困惑，對問題進行歸類，建立“問題庫”，問題同類型的教師組建課題小組，并進行自主選題。

　　2、申報。由課題組負責人(主持人)填寫《教育科研課題申報評審書》，撰寫《課題論證報告》(研究方案)，在學科組或教研組、年級組討論，學校審核報縣教育局，層層申報立項。

　　3、開題。同意立項的小課題，由學校組織，按學科類別或其他形式分組，集中開題。

　　4、實施。小課題的實施研究，就是教師分析問題、收集資料、尋找對策、實踐應用、解決問題、總結反思的過程，在實施研究中驗證方法，切實解決教育教學中存在的問題。

　　5、結題。加工整理研究過程中的材料，撰寫小課題論文或研究報告，將研究材料報送縣教育局進行結題驗收。

　　6、交流。課題所在學校要定期召開課題成果研究交流會議，或進行現場答辯，或組織教學觀摩，或主題研討與交流，加大課題成果校內交流力度。

　　7、評獎。收集整理實驗過程材料，按要求參加課題成果獎評選活動。

　　8、推廣。各級部門要提供組織題研究成果推廣應用的平臺，讓更多的教師在共享成果中提升自己。

　　(二)過程要求

　　1、申報要求。小課題申報要先形成方案。研究方案主要包括六個方面。一是研究背景：為什么提出這個問題;二是研究目的：希望改進或解決什么問題及程度;三是研究價值:給教育教學帶來什么影響和效應;四研究方法：稍作具體解說;五是研究程序：擬解決或改進辦法的簡要說明;六是研究預期成果。

　　2、結題要求。研究工作結束后，主持人要向上級教育部門遞交結題材料。結題時，主持人須提交《教育科研課題結題評審表》，小課題研究過程資料，包括課題研究實施方案、開題報告、活動記錄、教學案例、反思資料、研究論文、階段性總結等等。

　　3、成果要求。研究成果提倡多樣的表達方式，可以采用教育案例、教學日記、教育故事、教育隨筆、課例報告、經驗總結、調查報告、個案報告等方式，優秀的活動方案、教學設計、教學課件、課程資源、學生作品等都可作為成果表達形式。教師必須用自己的語言闡述研究成果。小課題研究屬于教師原生態的研究，也是原創性的研究，自己的問題，自己的探索，自己的思考，自己的結論。成果應該是積累性的，不是一次性的，反思應該是小課題特有的特征，立足反思，把寫反思報告、教學敘事等貫穿在研究過程的始終。

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