青年項目如何寫申請書

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　　青年項目如何寫申請書?對于青年學者的申請書來說，不同類型依托單位的申請書里反映的特征也是很明顯的。通常表現在雄厚的研究基礎、耀眼的學術成果、人員優勢、項目和經費優勢等等。下面我們看看青年項目寫申請書的技巧。

　　1、有些申請人承擔的項目，經費動輒百萬千萬，這個大家都很清楚，年輕老師的學術積累和聲望通常情況下不足以申請經費很大的項目，而且對于這么大的項目也難以駕馭，至于如何獲得大家可以腦洞一下!這時候，在研究基礎這塊應該強調自己在這些項目中的具體作用和貢獻，對現在要申請的項目的作用，盡量避免把筆墨用在“負責”兩字上，也盡量避免重復申請之嫌，更不要讓函評專家認為是土豪，根本就不缺經費，從而產生應該把這點有限的經費資助更需要經費的其他選手!通常這樣的申請人在研究方案和創新性方面的闡述就稍嫌不足，這個特點在研究所和某些部屬的依托單位里表現得尤為突出。所以如何突出項目和經費優勢，在撰寫時注意把握好一個度!

　　2、雙一流高校的老師們比較清苦，沒有部屬院校和研究所得天獨厚的項目優勢，所以在論文和理論研究方面可以說獨領風騷，這個是其他單位無法比擬的優勢。其實，話說回來，對于這些高校的選手，還真應該資助一下，這些單位門檻高，選手們學術水平能以一敵十，只要能擺正心態，做好選題，認真撰寫，今年拿不到，第二年基本都能拿到，最晚不過三年，要是還不行，估計自己都不好意思了!

　　3、普通高校的老師們，經費比不過上研究所，研究基礎玩不過雙一流，但是有人員優勢，可以說完全碾壓前兩者。大量的，富余的研究生就是研究所望塵莫及的，這就苦了很多在研究所工作的申請人，每年要借學生組隊，找合作單位簽協議，找學生簽字，很麻煩的。除了研究生，還有大量的教授、副教授、講師和助教，由于高級職稱限項2項，所以雙一流高校的參與人團隊就顯得有些單薄。通常是一個高級，一個中級，幾個研究生就可以拉出來逐鹿自然基金了。所以這些依托單位的選手通常參與人員陣容龐大，4個左右高級，2-3個中級，還有5-7個研究生。

　　4、年輕學者寫本子的時候，廢話比較多，不僅冗繁，而且還都不在點子上。我給大家經常說，題目至少能反映出最重要的1-2個研究內容以及科學問題。很多年輕老師總要在題目里寫上“機理”“機制”“影響規律”啥的，或者必寫“研究”二字，其實這些可以寫，但是這些是年輕學者設計題目的高頻詞，如果大家都這么寫，突然有那么一兩個題目不這樣寫的，反倒能讓專家覺得很新穎，試著繼續看下去有沒有什么新意在里面!

　　5、摘要比較八股，就400字，一定講清楚研究的背景、意義，要研究什么，創新性是啥?摘要的內容注意要和題目的關鍵詞相一致，不能在題目中出現的關鍵詞在摘要里找不到相應的內容，或者題目起的很好，摘要一塌糊涂，不知所云。我見過一個讓我看的本子，題目十分的吸引人，幾個核心詞讓我覺得后面都不用看了，肯定差不了!看了摘要和立項依據發現，申請人要做的事情和題目不相干。這個肯定是有高人指點過，但是高人沒有時間指導后面的內容。所以，第一眼看上了，由于沒有內涵，只能從我的身邊擦肩路過!

　　6、立項依據開門見山，有什么問題，不解決會有什么嚴重的后果，別人怎么做的，我準備怎么做，簡單講述在這方面我還有什么前期的研究。在講別人的工作的時候必須對人家的研究有所評述，不能是一大堆沒有邏輯關系的堆積，更不要把人家的研究結果一擺，說人家做得很好，函評專家通常會想，既然人家做的很好了，還需要我們再研究一次?

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