縣級教育科研小課題中期報告

　　課題研究到中期需要向課題主管部門報告課題進展情況。課題研究中期報告需要撰寫課題研究進展情況及出現的問題以及取得的成果。課題研究中期報告應該怎么寫?本文提供縣級教育科研小課題中期報告，結構簡單，撰寫清楚即可。

　　課題研究進展情況

　　隨著素質教育的不斷提升及知識的競爭，為此必須全面提升未成年人的思想道德素質，在學校的學生因為家中多半是獨生子女，家長視為掌上明珠，所以對孩子的行為習慣的教育呈現出政策放寬的態度，導致多數學生都存在很多不足，使校園德育工作陷入困境。教育教學倍感壓力，作為教師要深感培養學生良好行為習慣的重要性和緊迫性。

　　1. 以課堂教學為抓手，強化學生好習慣的養成：課堂是對德育滲透進而形成良好品德，養成良好習慣的主渠道。我們在成立課題小組的時候，對課題小組成員進行了認真的挑選，課題成員的現任職務和教學科的豐富性，為全體教師的有效參與提供了強大的組織保證和實施保證。通過各學科的德育滲透，讓學生時刻接受到美得熏陶，讓美占據學生的心靈。例如：上下課應注意的禮儀，尊敬老師的禮儀，同學之間的禮儀，升旗禮儀，校內公共場所的禮儀，家庭禮儀，文明禮儀等。并有專人上課，同時也強化了對學生行為習慣的規范和養成教育，使學生有了共識。

　　2. 以少先隊活動為實施，強化學生行為習慣的養成：(1)在學生中開展主題教育活動，開展黑板報比賽，手抄報比賽，講故事演講比賽等 ，形式多樣的學生活動，在這些活動中讓好的習慣在活動中逐漸養成，讓良好的品德占據學生的心靈。(2)學生利用板報，閱讀打卡，班會等形式讓學生學習品德習慣，行為習慣，學習習慣 ，閱讀習慣，勞動習慣，衛生習慣，文明習慣等。

　　3. 以制度為約束，強化學生行為習慣養成：把《小學生日常行為規范》，《小學生守則》等作為制度，嚴格約束自己，達到養成良好習慣的目的。

　　4. 以日常管理為監督，強化學生行為習慣的養成：建立值周班的學生進行培訓，通過培訓讓學生明確應該怎樣對學生進行管理，做到日檢查，周統計，月累計，學末總結，開展文明評比活動，提高學生的積極性和集體榮譽感。

　　5. 建立家、校齊抓共管網絡，強化學生行為習慣的養成：學校成立家長委員會，充分發揮家長委員會的作用，利用家長會，家庭教育報告會提高家庭教育的質量。讓家長配合學校做好學生的思想教育，提高教育效果，約束了學生的不良行為，使學校有了良好的育人環境。

　　6. 以社會表現為映射，強化學生行為習慣的養成：讓學生走進社會，強化社會的一些不文明現象，并把自己看到的和聽到的講給同學們聽，使同學們在一個個方面懂得對于錯，美與丑的道理。

　　7. 以評優樹先為激勵，強化行為習慣的養成：在開展以上活動的基礎上，學校對做的好的學生，樹立標兵，并給與口頭表揚，發放紅旗，班級加分和物質獎勵，開展爭當“星級少年”，爭創“星級文明班級”。用各種手段調動了學生的積極性，讓學生有榜樣，趕有目標，增強集體榮譽感，使整個班級共同進步，把學生的整體綜合素質提高了一個新的臺階。

　　課題研究存在的困難及解決思路

　　存在問題：

　　1. 養成教育作為學校工作的重要組成部分，不能依靠一兩年能做好，需貴在堅持，要有反復訓練性，教師不厭其煩，把教育活動做實做細，營造養成教育的環境和氛圍。

　　2. 開展教育工作要樹立良好的教育觀，本著一切為了孩子，從學校實際出發，盡量利用學生在校，在家的一切時間，接受養成教育，使學時刻得到感受。

　　3. 根據養成教育的內容采用多種教育形式，要把內容和形式有機結合起來，對孩子的身心發展，人格形成有著重要的作用。

　　解決思路：

　　1、 繼續深化研究，修訂完善相關管理和評價辦法，針對新形勢下產生的新問題，不斷創新工作模式，提升養成教育效果。

　　2、 繼續挖掘養成教育資源，優化教育環境，充分開闊更廣闊的教育空間，創新養成教育內容。

　　3、 扎實認真做好養成教育工作，注重行為習慣養成，改變學校教育“分數第一”的思想觀念，注重“成人”教育，不要養成高分低能的人才。

　　4、 切實抓好養成教育的科研工作，以科研提高工作效益，提高班級管理水平，充分發揮行為養成習慣教育在素質教育工作中的重要作用，使養成教育實施有效。

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