研究成果表述的基本要求

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　　課題研究成果出來后，在結(jié)題時需要對研究成果進(jìn)行表述。一項(xiàng)教育科研成果是否有意義，一定程度上取決于成果表述的質(zhì)量。研究者只有遵守一定的表述要求，才能確保研究成果表述的質(zhì)量。課題研究成果表述有哪些要求呢?

　　(一)內(nèi)容真實(shí)客觀

　　研究成果的表述必須觀點(diǎn)正確、材料可靠，論證要以事實(shí)為依據(jù)，無論是闡述因果關(guān)系、結(jié)論的利弊和價值，還是結(jié)論的實(shí)用性和可行性，都必須有科學(xué)的依據(jù)和合乎邏輯的推理。以研究報(bào)告為例，它應(yīng)建立在實(shí)際研究工作的基礎(chǔ)上，必須忠于事實(shí)和原始材料，客觀地反映研究過程和研究結(jié)果，并且所列舉的例子和數(shù)據(jù)都是真實(shí)的，不能有半點(diǎn)虛假。同時，研究報(bào)告中的討論、推理和判斷都要以事實(shí)為依據(jù)，對他人的或自己的研究的評價應(yīng)實(shí)事求是。此外，研究結(jié)果的表述要具有全面性和客觀性，要如實(shí)地反映研究過程和結(jié)論，不能有絲毫的夸大和縮小。如果做不到實(shí)事求是，那么，所有的研究都將是沒有價值的。更為嚴(yán)重的，若其他研究者將此研究成果當(dāng)作經(jīng)過驗(yàn)證的科學(xué)結(jié)論去加以引用，使錯誤的結(jié)論加以流傳，其危害是不言而喻的。

　　(二)文字精確通俗

　　為了便于交流和傳播，教育科研成果的表述應(yīng)具有可讀性。

　　首先，語言要精確。研究成果的表述要正確運(yùn)用相關(guān)概念，所用概念的含義要符合科學(xué)的要求;所列舉的數(shù)據(jù)和顯示的圖表應(yīng)正確無誤;要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行正確的操作運(yùn)算，在確鑿可靠的事實(shí)基礎(chǔ)上，合乎邏輯地闡述研究成果。語言的闡述必須精確，不可把日常概念當(dāng)作科學(xué)概念，不宜采用工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)式的文字，不允許夸大、縮小、拔高、貶低，更不允許含糊其詞，不得運(yùn)用“大概”、“估計(jì)”、“可能”之類的不確定的詞語。成果表達(dá)中的一切引述、引用與推論都必須恰如其分，用詞力求準(zhǔn)確，以免產(chǎn)生歧義。

　　其次，文字表達(dá)要通俗易懂，避免運(yùn)用太復(fù)雜和太深奧的字詞。科研成果的語言表述要在不損害規(guī)范性的前提下，盡可能地使用簡潔的語言。要盡量寫的簡單通順，避免拖泥帶水。也不要“筆下生花”，避免運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法。

　　總之，在撰寫研究成果時必須考慮怎樣使報(bào)告或論文寫的準(zhǔn)確、扼要、易懂，使讀者不花大力氣就了解研究者的意圖和研究的過程及成果。

　　(三)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范

　　無論是研究報(bào)告還是學(xué)術(shù)論文，都有一定的結(jié)構(gòu)形式和要求。研究報(bào)告要能反映出研究從準(zhǔn)備到結(jié)束的全過程和研究過程的邏輯性。學(xué)術(shù)論文按照一定的程序，有頭有尾，層次分明，上下聯(lián)系緊密。

　　研究報(bào)告的撰寫工作是在研究工作基本完成以后進(jìn)行的，但報(bào)告撰寫的準(zhǔn)備工作和研究工作是同步的，一般研究到哪里，研究報(bào)告的準(zhǔn)備工作就做到哪里。隨著研究的進(jìn)展，從設(shè)想、提綱、計(jì)劃、詳細(xì)方案、實(shí)施方案等過程的不斷深入，報(bào)告材料就變得越來越具體、充實(shí)。所以，研究報(bào)告的邏輯性反映著整個研究過程的邏輯性，反映了整個研究工作的思路。

　　教育研究成果的表述雖無定法，但有常規(guī)可循。因此，在撰寫研究成果時，要按照一定的格式，不能忽視最基本的規(guī)范要求。寫作之前要有明確的計(jì)劃和提綱，要根據(jù)研究的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、邏輯順序及研究課題的任務(wù)和內(nèi)容，來規(guī)劃表達(dá)的形式和表述的方式。研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文作為科研成果表述的兩種不同形式，具有不同的表述結(jié)構(gòu)和格式，研究者要根據(jù)具體的研究內(nèi)容和研究任務(wù)，選擇適合該研究的表述形式，然后按照所選擇的表述形式的正確格式來撰寫研究成果。

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