中小學教師如何做好小課題研究

所屬欄目：課題申報日期：人氣：

　　小課題研究切忌大而空、籠統模糊，要具體明確，有價值，有現實性和可行性。因此，選題要準確，能反映出研究的對象和內容是什么;題目要簡潔，一般不超過 20 個字;題目還要規范，不能用口號、疑問句、結論等形式表達。

　　一、選題

　　1.選題的價值標準。選題一定要有研究價值，其判斷標準為：是否有利于教育事業的發展、教學質量的提高和學生的全面發展。選題要緊密聯系教育教學實踐，有針對性和代表性，而且是被關注和亟待解決的問題。切入點越小越好，要小題大做。

　　2.怎樣選題。選題的一般步驟是：先發現和提出問題，再查找資料，分析問題，最后結合實際，確定研究課題。研究始于問題，小課題研究的問題應源于教師的教育教學實踐困惑。因此，小課題研究應以課堂為現場、以教學為中心。教師應根據其教學實踐問題和興趣愛好，從某一個小問題切入，開展研究。

　　二、資料收集

　　小課題研究從開始到最后都要進行資料查找、收集，因而資料收集對小課題研究至關重要。資料收集包括：(1)通過閱讀書籍、查閱歷史文獻等收集書面資料，包括教育書籍、教育報刊、網絡媒體、教育檔案等;(2)通過實地調研、訪談獲得直接材料;(3)通過體驗獲得相關材料。其中，文獻檢索是獲取資料的最重要途徑，小課題的選題確定及后期的研究都涉及文獻資料的搜集。確定選題和研究方向后，要了解相關研究問題的發展歷史與現狀;已有的主要研究成果及研究水平;研究的重點、方法和存在的問題;已經解決的問題、有待進一步研究的問題。因此，了解和掌握文獻檢索的一般知識有助于小課題研究的實施和順利完成。

　　三、 研究方案設計

　　一個好的研究方案可以使課題有明確的研究方向和抓手;使課題實施過程有條不紊;使研究者明確與課題研究相關、有價值的資料，及時收集資料，以保證收集到課題研究所需的各種有價值的資料，避免了事后忙于補充收集資料的弊端。教育研究方案設計包括：提出研究假設和制定研究方案。

　　1.提出研究假設。研究假設是根據事實和已有的資料、針對研究問題設想出的一種或幾種可能存在的答案或結論。由于受研究起點、研究性質、研究者自身的條件等多種因素的影響，研究假設有三種表述方式：描述性假設、解釋性假設和預測性假設。

　　2.制定研究方案。研究方案即研究計劃，是如何開展課題研究的具體設想，初步規劃了課題研究各個方面的具體內容和步驟。研究方案一般包括：課題研究的目的和意義;主要內容;國內外研究現狀;預計有哪些突破;完成本課題的條件分析，包括人員結構、資料準備和科研手段;課題組分工情況;主要研究階段及研究成果形式和經費預算等。在制定方案過程中，不僅課題組的所有成員要參與，充分發表各自的意見，而且，還要聘請相關專家、學者參與課題的設想、討論。

　　四、研究過程實施

　　教師要明確解決問題的主要方式和途徑。小課題研究可采用案例法、觀察法、行動研究法等，其核心是解決教育教學實踐問題，研究過程是一個尋找解決問題的途徑、創造教育實踐新形態的過程，因而研究過程一定要充實、真實，要及時記錄好原始資料，這些資料都是教師以后撰寫或研究成果的主要素材。因此，小課題研究要淡化形式，注重實效性。教師要特別重視收集與整理原始資料，隨時記錄、反思和總結自己的教育教學實踐活動，尤其是教育教學過程中一些有意義的細節。教師要立足于個人的興趣愛好，著眼于問題解決，要邊實踐邊研究、邊研究邊實踐，樹立創新思維，不斷驗證、完善。

　　五、 撰寫研究報告

　　研究報告是課題研究成果的集中體現，主要包括以下內容。(1) 題目。題目不宜過大，要簡潔，所表達的研究目的和內容要清楚，能簡明扼要地反映研究的主要問題。(2)摘要和關鍵詞。摘要一般為 100～300 字，說明研究的基本情況和主要發現。關鍵詞包括 3～5 個專業術語。(3) 正文。正文是研究報告的主體，包括引言 (問題的提出) 、文獻綜述、研究假設和方法、結果和討論等幾個部分。其中，結果包括需要呈現的研究數據、結果及分析;討論包括對研究成果的意義作系統、深入的探討。(4)參考文獻和附錄。其中，參考文獻包括各種文章、書籍、技術性報告等;附錄提供更加詳盡的信息，可附上調查工具或其他原始材料。然而，由于中小學教育科研有其獨特性，因而要鼓勵教師使用自己的語言表達課題研究成果，而且表達方式應多元化，如教育敘事、、案例描寫、課例報告、經驗總結等。這些形式便于操作，不僅凸顯了小課題研究的草根特色，而且與中小學教師的工作實踐相輔相成，能很好地解決教師的教育教學實踐問題，是中小學教師教育教研活動的重要載體。另外，教師在總結自己的研究成果過程中，或許會產生新的體會、發現等，甚至引發更深層次的思考。因此，寫研究報告不僅是歸納總結研究成果，而且還有助于提升教師的科研能力。

本文由卓文著作網首發，轉載請注明出處和鏈接。

文章名稱：中小學教師如何做好小課題研究

文章地址：http://www.guanyisy.comhttp://www.guanyisy.com/anli/keti/358.html