開(kāi)題報(bào)告與研究方案有哪些異同

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　　在整個(gè)課題研究過(guò)程中，有很多報(bào)告需要寫，如開(kāi)題報(bào)告、研究方案、中期報(bào)告等等。下面小編給大家介紹一下，開(kāi)題報(bào)告與研究方案有哪些異同。希望可以給大家?guī)��?lái)幫助。

　　課題方案有許多不同的叫法,其樣式也不完全相同,如開(kāi)題報(bào)告、實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)施方案、研究計(jì)劃等，但從根本上講，這些叫法并沒(méi)有什么本質(zhì)的區(qū)別，在實(shí)際操作中人們也沒(méi)有對(duì)它們進(jìn)行太嚴(yán)格的區(qū)分。

　　開(kāi)題報(bào)告是相對(duì)于結(jié)題報(bào)告而言的。這種叫法以前在大學(xué)學(xué)位的課題研究中用得比較多，現(xiàn)在隨著教育科研的深入、廣泛的開(kāi)展和水平的提高，這種提法也越來(lái)越普遍了。

　　開(kāi)題報(bào)告作為科學(xué)研究設(shè)計(jì)的一種樣式，和其它樣式相比，更注重在課題的創(chuàng)新性、立論的科學(xué)性和研究的可行性等方面的論證。實(shí)驗(yàn)方案就是采用教育實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行研究的具體方案。因?yàn)榻逃龑?shí)驗(yàn)法是最為嚴(yán)格的教育科研方法，所以實(shí)驗(yàn)方案的編制也有較為嚴(yán)格的要求。如實(shí)驗(yàn)量變的設(shè)置、無(wú)關(guān)量變的控制、實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)、假說(shuō)的驗(yàn)證等都有一套規(guī)范化的要求。研究計(jì)劃，顧名思義就是關(guān)于研究工作的計(jì)劃，這是一個(gè)通俗的概念，幾乎所有的課題方案都屬研究計(jì)劃的范疇。

　　課題研究開(kāi)題時(shí)，一般以課題研究的實(shí)施方案或課題研究的開(kāi)題報(bào)告作為課題開(kāi)題的資料，因?yàn)槭褂谜n題研究的實(shí)施方案或課題研究的開(kāi)題報(bào)告之類的名稱比研究計(jì)劃這個(gè)名稱要典雅一些。

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