教師做課題研究有哪些注意事項(xiàng)

所屬欄目：課題申報(bào)日期：人氣：

　　教師做課題研究，是為了從實(shí)質(zhì)上解決遇到或發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)而有效的提高教學(xué)質(zhì)量，它的意義是研究過(guò)程而不是表面形式。有些教師在科研時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤意識(shí)，導(dǎo)致最后不是研究失敗就是成果不盡人意。為了保證課題的研究的質(zhì)量，下面，小編就跟大家說(shuō)說(shuō)教師做課題研究有哪些注意事項(xiàng)。

　　第一，研究課題不應(yīng)大而無(wú)當(dāng)。研究課題愈大，所需要的知識(shí)背景與研究功底也愈深，許多大的問(wèn)題要耗費(fèi)一個(gè)人甚至幾代人的心血。王國(guó)維先生曾經(jīng)用“獅子搏兔用全力”來(lái)比喻研究工作要“小題大做”，是很有道理的。

　　第二，研究課題的制定要注意收集資料與信息，避免重復(fù)勞動(dòng)。有時(shí)課題的內(nèi)容很好，是大家非常關(guān)心的“熱點(diǎn)”問(wèn)題，但你的視角與方法并無(wú)新意，別人已發(fā)表過(guò)類似成果，如果對(duì)此不予關(guān)心，很可能要做無(wú)用功。

　　第三，研究課題的選定要注意主觀與客觀兩方面條件。所謂主觀條件，是指研究者本人的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)積累以及對(duì)問(wèn)題的興趣，如果選擇自己長(zhǎng)期思考并積累了大量素材的問(wèn)題，選擇自己在實(shí)踐中經(jīng)常碰到的問(wèn)題，往往容易激發(fā)信心與責(zé)任感，易于提出創(chuàng)造性的見(jiàn)解。所謂客觀條件，是指必要的資料、設(shè)備、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、技術(shù)、能力等，如中小學(xué)由于缺少外文原版資料，要研究國(guó)外教育現(xiàn)狀或中外教育比較等就有相當(dāng)?shù)碾y度。

　　第四，要形成相對(duì)穩(wěn)定的科研方向。剛開(kāi)始從事教育科研的教師，往往興趣容易轉(zhuǎn)移，精力容易分散，也不易對(duì)同一問(wèn)題深入下去。一般來(lái)說(shuō)，個(gè)人或研究群體應(yīng)形成相對(duì)穩(wěn)定的科學(xué)研究方向，以便形成相應(yīng)的問(wèn)題意識(shí)，并逐步成為該領(lǐng)域的專家，最終以課題為基點(diǎn)對(duì)外進(jìn)行輻射，使課題產(chǎn)生更大和更豐富的規(guī)模效益。

　　第五，要注意別人容易忽視的問(wèn)題，才能早出成果，使成果具有新穎性。

　　第六，要注意學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中超越，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)與科研是相輔相成的關(guān)系，在閱讀書(shū)刊的過(guò)程中，本身就可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尤其是發(fā)現(xiàn)權(quán)威者的問(wèn)題，寫(xiě)成商榷性的文章，本身就是科學(xué)研究的成果。當(dāng)然，由于自身的理論功力及其他原因，這種商榷需加慎重一些。

本文由卓文著作網(wǎng)首發(fā)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處和鏈接。

文章名稱：教師做課題研究有哪些注意事項(xiàng)

文章地址：http://www.guanyisy.comhttp://www.guanyisy.com/anli/keti/960.html