小學數學教材編寫的趣味性原則是什么

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　　老師在數學教學中不僅要在上課時把握好基本點、重點、難點,做到抓住重點、突破難點,還應在此的基礎上講出新意，采用趣味性的方式來提高學生們的上課積極性。所以這也就要求，在數學教材的編寫中多增加一些趣味性行。下文小編為大家介紹小學數學教材編寫的趣味性原則是什么?希望可以給大家帶來幫助。

　　第一，教材在素材的選擇、內容的呈現方式、插圖風格、卡通人物形象與語言、版式的設計等，都力求做到符合兒童的心理特點、認知特點和欣賞水平，注重突出趣味性，讓學生喜歡數學書。

　　第二，通過多樣化的、生動有趣的故事、畫面和兒童語言，提高學生對數學教材的閱讀愛好，使學生愿意讀數學書。

　　第三，選擇學生熟悉的、感愛好的事物，設計有趣的問題情境和學生愿意參與的數學活動，使他們感到學習數學是一件有意思、快樂的事情，從而愿意學習數學，喜歡學數學。

　　教材CIP中能查到幾個主編?

　　主編在國家新聞出版總署最多能查詢到三個，所以第二、第三主編需要看出版社或者出版商向國家新聞出版總署有沒有提交材料備案，如果提交了，最多可以上三位。如果只備案了第一主編，那么CIP上就查詢不到第二和第三主編。第二和和三主編需要電話到出版社去查詢原版圖書。所以一線老師在出版時，可以要求出版社提交三位主編的材料，最后大家都在CIP上能查詢到。

　　以上是本文對小學數學教材編寫的趣味性原則介紹，有關教材編寫時應注意些什么，編寫教材對教師評職有哪些幫助，都可以來卓文著作網，進行在線咨詢!

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