教材的組織方法及編排方式

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　　教材是為了給教師或?qū)W生在課堂上和課堂外提供教學資料而編寫出版的書本。那么，教材有哪些組織方法?教材的編排方式又是什么呢?下文將一一為您講解。

　　1.組織方法

　　其一，邏輯式組織。按照有關(guān)科學知識的內(nèi)在邏輯順序組織教材。

　　其二，心理式組織。以學生為本位，注重學生的興趣、需要和能力，強調(diào)以學生的經(jīng)驗作為教材組織的出發(fā)點，逐步擴大教材的內(nèi)容范圍，使學生愿學、樂學，而較少考慮知識體系的完整性。

　　其三，折衷式組織。兼顧學科與學生兩方面的需要和情況，擇采兩者之長。不過在兼顧學科與學生這兩方面時，在不同的學科和學生不同的學習階段，又有所側(cè)重。

　　2.編排方式

　　教材的編排是決定一個年級中某門學科的教學內(nèi)容將按照怎樣的次序組成，或這門學科內(nèi)容在幾個年級中的排列次序。教材的編排方式一般有四種:

　　其一，直線式排列。這種排列方式是對一科教材內(nèi)容采取環(huán)環(huán)相扣、直線推進、不予重復的排列方式。也就是說，在教材的內(nèi)容排列中，后面不重復前面已講過的內(nèi)容。

　　其二，螺旋式排列。它針對學習者的接受能力，按照繁簡、深淺、難易的程度，使一科教材內(nèi)容的某些基本原理重復出現(xiàn)，逐步擴展，螺旋上升。

　　其三，分支平行式。是把內(nèi)容分為若干個平行的單元，針對這些平行單位分別采用相應(yīng)的教學方法，逐一開展教學活動，最后進行總結(jié)。

　　其四，綜合式，是上述幾個方式的綜合。

　　教材編寫對主編的要求

　　主編要求

　　1、主編應(yīng)具有良好的政治素質(zhì)、道德品質(zhì)和較高的思想水平;2、主編應(yīng)掌握本門課程基本理論及學術(shù)發(fā)展動向;3、主編應(yīng)具有豐富的教學經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗;

　　4、主編應(yīng)從事本學科教學和科研5年以上;

　　5、主編應(yīng)具有較高的寫作水平與編審能力。

　　以上就是本文對教材的組織方法及編排方式，編寫教材對主編的要求介紹，如還有像教材編寫時應(yīng)注意些什么?教材出版后還需哪些工作等問題，都可以來卓文著作網(wǎng)進行咨詢!

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文章名稱：教材的組織方法及編排方式

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