教師該如何編寫校本教材

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　　由于校本教材更具有文化風格，更加適合學校的教學安排與課程需要，所以現(xiàn)今很多學校都在積極鼓勵，教師編寫校本教材。那么，教師該如何編寫校本教材呢?

　　教師在編寫校本教材時，首先內(nèi)容在合理的引用他人成果的同時不會出現(xiàn)引用過度而造成抄襲現(xiàn)象，既要在編寫的內(nèi)容中獨具自己的風格特點，也要滿足教學需求、提升教學質(zhì)量。

　　編寫流程：

　　1、確定參編人員。也就是編寫教材的人員組成。

　　2、制定編寫框架。對編寫環(huán)境整體做分析，依據(jù)現(xiàn)有資源及各方面的條件，明確編寫目標，商定編寫內(nèi)容，進行框架制定。

　　3.參編人員分工。制定好編寫方案后，根據(jù)各參編人員分別進行，職責內(nèi)的有效信息的收集。

　　4.對搜集資料進行篩選。將搜集來的相關資料進行有效整合，根據(jù)商討內(nèi)容的比例分配，進行資料的增減與修改。

　　5.擬定初稿。各參編人員按照分工，各自編寫校本教材的初稿內(nèi)容。

　　6.教學實驗。其是校本教材編寫環(huán)節(jié)中的重要項目，首先制定實驗計劃，選擇合適的實驗班，在特定的時間內(nèi)，進行實驗，并通過實驗效果，分析教材編寫的各方面是否合理。

　　7.豐富教材。將了解和掌握的較成熟內(nèi)容和圖片，編入教材之中，以此來充實教材。

　　8.定稿。教材內(nèi)容一般包含內(nèi)容有：封面，編寫人員名單，學校編導人員名單，序或前言，編寫說明，目錄，教學內(nèi)容，編后記，參考文獻，封底。

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