編寫(xiě)教材主要結(jié)構(gòu)包含哪些方面

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　　編寫(xiě)教學(xué)教材是一項(xiàng)既復(fù)雜有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ�，需要考慮和注意的問(wèn)題很多，且還要按照教材設(shè)計(jì)遵循編寫(xiě)原則。下面是小編搜索總結(jié)的有關(guān)編寫(xiě)教材主要結(jié)構(gòu)介紹，希望可以給有需要的編者提供幫助。

　　1.怎樣寫(xiě)前言?

　　編寫(xiě)緣起、編寫(xiě)意圖、適用范圍、責(zé)任者及分工、致謝等要交代清楚。 一般在1000-2000字。前言的嚴(yán)謹(jǐn)程度往往是全部教材的縮影。前言是讀者選擇教材和教材評(píng)獎(jiǎng)的重要參照，建議主編負(fù)責(zé)，親自動(dòng)手，寫(xiě)好前言。

　　2怎樣編目錄?

　　各章、各節(jié)之間要有嚴(yán)密的、自然的、合乎邏輯的聯(lián)系，既便于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，也有助于訓(xùn)練他們的邏輯思維。 題目要編到三級(jí)，每章或者每節(jié)相對(duì)均衡，切忌大章、大節(jié)。 我個(gè)人理解，“節(jié)”就是45分鐘或者50分鐘教師正常講授能夠完成的教學(xué)量。 “概述”如果需要，最好按章設(shè)置一節(jié)，是對(duì)全章共性問(wèn)題的基本交代，是敘述全章內(nèi)容的必要前提和準(zhǔn)備，而不要寫(xiě)成全章的內(nèi)容提要。

　　3.怎樣編例題?

　　沒(méi)有例題的教材不是好教材。每本教材、每一章都要有原創(chuàng)的例題。先選特殊題后選一般題，先選簡(jiǎn)易題后選復(fù)雜題，先選理想題后選實(shí)際題。 例題的解答要體現(xiàn)規(guī)范性。給學(xué)生樹(shù)立樣板。

　　4.怎樣編習(xí)題?

　　沒(méi)有習(xí)題的教材不是好教材。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，甚至不能算教材。每本教材、每一章都要有原創(chuàng)的習(xí)題。所有習(xí)題都要試做，這是最基本的要求，看看涉及的參數(shù)、表格、規(guī)格、公式等是否在教材中能夠查找到。學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)教師編寫(xiě)的教材馬馬虎虎，甚至?xí)�影響到學(xué)生對(duì)課程的熱愛(ài)! 習(xí)題最好與教材對(duì)應(yīng)，學(xué)生能夠參照完成。 思考題要確實(shí)能夠引發(fā)學(xué)生思考，問(wèn)答題要有無(wú)可置疑的結(jié)論，判斷題要選擇關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)抓住典型錯(cuò)例，選擇題要防止人為制造錯(cuò)誤。標(biāo)準(zhǔn)化考試有其獨(dú)到之處，但是我非常反對(duì)將標(biāo)準(zhǔn)化考試泛化，到處都用。 比如，選擇題，從4個(gè)答案中選出一個(gè)正確的。命題時(shí)必須制造3個(gè)錯(cuò)誤。本來(lái)很多事物沒(méi)有那么多的錯(cuò)誤，是為了標(biāo)準(zhǔn)化考試人為制造的錯(cuò)誤，混淆視聽(tīng)，讓學(xué)生陷入正確和錯(cuò)誤之中不能自拔，現(xiàn)實(shí)生活和工作中，遠(yuǎn)沒(méi)有那么復(fù)雜，更多的就是兩個(gè)選擇，對(duì)還是錯(cuò)!

　　5.怎樣列文獻(xiàn)?

　　書(shū)末的參考文獻(xiàn)這個(gè)部件與前言有異曲同工之妙。從文獻(xiàn)能夠看出作者對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的知曉和利用程度。從層次看，上下各要參閱一級(jí);從數(shù)量看，選3-5本同類主流教材; 從類型看，要兼顧標(biāo)準(zhǔn)、手冊(cè)、圖冊(cè)、樣本、教材、專著、專論、專利; 從引用看，隨文、圖、表、式等標(biāo)注最為理想和規(guī)范; 從年代上看，以近5年來(lái)的文獻(xiàn)為主。 隨意翻看一本教材的參考文獻(xiàn)，按照這些要件對(duì)照，基本上就能夠判斷這本書(shū)的編寫(xiě)背景。

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