編寫教材出版的步驟

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　　教材是供教學用的資料，如課本、講義等。教材的定義有廣義和狹義之分。廣義的教材指課堂上和課堂外教師和學生使用的所有教學材料，比如課本、練習冊、活動冊、故事書等等。，本文是對教材編寫的基本原則和程序介紹，僅供參考。

　　一. 教材編寫前期準備工作

　　1. 從該領域最好的一本或幾本教材中,挖掘出所要編寫的教材應該含有的基本內容.

　　2.基本內容確定以后，確定邏輯框架，并思考該書的創新點

　　①”前人教材精華的組合“②邏輯框架的優化重組③時代特色的內容添加④作者思想靈魂的注入

　　3.資料的收集

　　在編寫教材時，收集資料雖然煩瑣但卻很重要。編寫教材所需要的參考書或，最好是名著(國內或國外)。收集資料一般要做到：

　　①真正地廣泛瀏覽或閱讀相關書目②去偽存真③提煉精華

　　二.編寫教材

　　上述工作，如果真正準備好，“寫教材”則是一個相對輕松的體力勞動占主導的工作。

　　編寫時,一般需要兩種能力：①研究能力: 研究能力在于文章的思想性、創新性②寫作能力：在于文章的連貫性、通順性。

　　三.校對教材

　　①保證內容的正確性②清除語法修辭上遺留的差錯和毛病③清除錯別字

　　④保證內容、邏輯、思想的連貫性⑤保證格式、某些”詞語”的統一準確性。

　　教材編寫原則：

　　針對性原則

　　1.針對學生的現有水平和學習時限;

　　2.針對學生的學習動機和學習目的;

　　3.針對學生的國別、語種;

　　4.針對學生的年齡、受教育程度等。

　　科學性原則

　　1.語言材料要規范、通用��具有典型性和邏輯性。

　　2.語言與社會文化知識點的解釋要正確。

　　3.語料的安排要由淺入深、由易到難，體現循序漸進的原則。

　　4.注意語法點、句型及重要詞語的覆蓋、重現和循環，要符合大綱的要求。

　　5.注意吸收學科理論、漢語本體和教材教法的新成果。

　　實用性原則

　　1.盡量滿足學生的交際需要，練習要有利于提高交際能力。

　　2.語言材料要真實、自然，要盡量提供語言環境的說明。

　　3.練習要充分，形式要多樣，要求要明確，編排要合理。

　　4.要便于教學。

　　趣味性原則

　　1.要結合實用性考慮趣味性，避免盲目的幽默化和過度的稚化。

　　2.語料反映的現實生活內容，應符合學生了解中國的興奮點。

　　3.內容、形式要多樣��包括題材、體裁、語言風格、練習方式等各方面。

　　4.版式、裝潢、插圖、顏色要豐富、和諧、生動而富于美感。

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