在編寫教材之前，編者要認真研究、分析國內同類教材的特點，總結教學改革和科研成果，確定教材的內容體系和改革方向。教材編寫提綱要以教學計劃、課程標準為依據，做到知識結構和編排結構合理，框架結構的標題應至少寫到“節”一層次。現卓文著作網有吉大出版社教材，副主編申報資源，需要者請于本網在線編輯聯系。

　　可申報副主編的高校教材信息

　　《計算機應用****指導與訓練》

　　《大學計算機**》

　　《高職*****教程》

　　《展示****設計與信息載體》

　　高校教材的編寫特點：

　　1、教材編寫應體現科學性

　　科學性是對教材編寫的基本要求。教材一方面要符合數學的學科特征，另一方面要符合學生的認知規律。

　　2、教材編寫應體現整體性

　　教材編寫應當體現整體性，注重突出核心內容，注重內容之間的相互聯系，注重體現學生學習的整體性。

　　3、教材內容的呈現應體現過程性

　　教材編寫不是單純的知識介紹，學生學習也不是單純地模仿、練習和記憶。因此，教材應選用合適的學習素材，介紹知識的背景;設計必要的數學活動，讓學生通過觀察、實驗、猜測、推理、交流、反思等，感悟知識的形成和應用。

　　4、呈現內容的素材應貼近學生現實

　　素材的選用應當充分考慮學生的認知水平和活動經驗。這些素材應當在反映數學本質的前提下盡可能地貼近學生的現實，以利于他們經歷從現實情境中抽象出數學知識與方法的過程。