高中教師怎么寫(xiě)教材

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　　高中教師怎么寫(xiě)教材?高中教師編寫(xiě)教材是個(gè)人能力的展示，也是可以用來(lái)評(píng)職稱(chēng)的。而寫(xiě)教材對(duì)教師來(lái)說(shuō)并不容易，沒(méi)有一定的功底，并不容易寫(xiě)好。下面我們你看看高中教師寫(xiě)教材的方法。

　　第一，編寫(xiě)教材的大綱

　　我們要知道教材是要循序漸進(jìn)的，在編輯之前，應(yīng)該確定針對(duì)的對(duì)象是高一、高二還是高三，確定知識(shí)的框架范圍以及涉及的章節(jié)內(nèi)容以及編寫(xiě)教材的組織方法及編排方式等等。所以，編寫(xiě)教材的大綱很重要，對(duì)以后的編寫(xiě)起著指導(dǎo)的作用。高中老師出教輔得多少錢(qián)呀？

　　第二，確定編寫(xiě)教材的人員

　　編寫(xiě)教材的作者可以有多個(gè)人，當(dāng)然也可以是一個(gè)人，如果是一個(gè)人的話，工作量就比較大了。所以，這個(gè)要考慮好，編寫(xiě)教材大概周期，分析自己編寫(xiě)教材的優(yōu)劣，組建編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)，分配編寫(xiě)任務(wù)及完成時(shí)間。

　　第三，合理利用時(shí)間

　　教師的主要任務(wù)是教學(xué)，而用于編寫(xiě)教材的時(shí)間就很少，就要充分利用剩余時(shí)間來(lái)籌備。當(dāng)然，可以把編寫(xiě)的教材劃分一個(gè)個(gè)小任務(wù)，這樣便于做規(guī)劃，以及理清脈絡(luò)。

　　第四，閱讀文獻(xiàn)

　　編寫(xiě)教材不能盲目的，從事多家教學(xué)的老師肯定有自己的教學(xué)方法，也有自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但把這些經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)出書(shū)是另外一回事，有的時(shí)候是寫(xiě)不出來(lái)的。并且，編寫(xiě)的教材還有一些規(guī)范要求。這就需要教師通過(guò)閱讀其他人的教材編寫(xiě)，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，從中得出啟發(fā)或者思考，對(duì)自己編寫(xiě)教材幫助非常大。

　　高中教師怎么寫(xiě)教材?編寫(xiě)教材要注意的事項(xiàng)太多了，有了編寫(xiě)教材的計(jì)劃，就要靠平常多積累與學(xué)習(xí)。如果急需教材評(píng)職稱(chēng)，卻時(shí)間不夠怎么辦?歡迎找我們?cè)诰�編輯安排。

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