出版教材怎么統(tǒng)稿

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　　出版教材怎么統(tǒng)稿?出版教材通常是在教材各個(gè)部分編寫完成后，總編或者主編將各個(gè)編者寫的部門進(jìn)行匯總，按照教材編寫邏輯關(guān)系、風(fēng)格、體例等進(jìn)行統(tǒng)一編寫成冊(cè)。統(tǒng)稿，是一部著作或一份期刊在發(fā)稿之前或出版前夕，總編或主編對(duì)全書或全刊結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系、文稿風(fēng)格、體例的一次統(tǒng)一，使之連貫和完善。

　　統(tǒng)稿是志書或者族譜編纂過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)之一。是指志書或者族譜的總纂負(fù)責(zé)人把眾多編撰人員收集、整理、撰寫的志書或者族譜的初稿統(tǒng)一編纂在一起的成書過(guò)程。

　　統(tǒng)稿，即一篇文稿由數(shù)人分別撰寫，最后由一人把幾個(gè)部分“捏”起來(lái)，使之連貫和完善。統(tǒng)稿同時(shí)也是一種修改，因?yàn)椋�雖然各部分的寫作是按提綱進(jìn)行的，但各人有各人的認(rèn)識(shí)水平和寫作特點(diǎn)，要使它們統(tǒng)一起來(lái)，變成像一個(gè)人寫出來(lái)的，當(dāng)然免不了要?jiǎng)有?ldquo;手術(shù)”。從總體上說(shuō)，統(tǒng)稿所要關(guān)照的是整體而不是個(gè)體，就像樂(lè)團(tuán)指揮所關(guān)注的只是演奏的整體效果而不是個(gè)人的演奏水平一樣，某一部分哪怕寫得再好、再精彩，但如果與整體不相協(xié)調(diào)，也要進(jìn)行必要的調(diào)整。統(tǒng)稿是主編的職責(zé)嗎

　　具體來(lái)說(shuō)，統(tǒng)稿要注意以下問(wèn)題： 1.關(guān)照各部分之間的柏互聯(lián)系，處理好啟承轉(zhuǎn)合各環(huán)節(jié)的問(wèn)題，使之前后照應(yīng)，形成有機(jī)整體，防止松散脫節(jié); 2.關(guān)照各部分與主題的聯(lián)系，使之共同為主題服務(wù)，防止個(gè)別部分脫離主題“開小差”; 3.關(guān)照各部分內(nèi)容是否大體均衡協(xié)調(diào)，防止繁簡(jiǎn)不一、參差不齊; 4.關(guān)照各部分內(nèi)容是否緊密銜接和配合，是否層次分明、脈絡(luò)清楚，防止互相穿插，顛倒重復(fù);5.關(guān)照重點(diǎn)部分和非重點(diǎn)部分的布局、篇幅是否合理，防止重點(diǎn)不突出，主次相混淆; 6.關(guān)照各標(biāo)題之間的邏輯關(guān)系是否嚴(yán)密、制作質(zhì)量是否達(dá)到了同等的標(biāo)準(zhǔn)，防止各搞一套; 7.關(guān)照關(guān)鍵提法、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵數(shù)據(jù)的運(yùn)用是否前后一致，防止互相矛盾; 8.關(guān)照各部分在行文習(xí)慣、表達(dá)方式等方面是否保持了大體一致的風(fēng)格，防止給人以雜亂、拼湊之感。

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