部編語文教材的八大特點

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　　2019年9月新生入學后，部編語文教材就開始全國中小學統一使用了，這對教師、學生和家長來說都是挑戰，要求我們深入了解部編語文教材，知道部編語文教材有哪些特點，才能掌握學習方法。本文總結部編語文教材的八大特點，以供參考。

　　1、選文強點四個標準：經典性、文質兼美、適宜教學、具有時代性。與其它版比，課文總量減少了，但不等于教學總量減少。而是幾個板塊內容進行了調整，使教學內容更豐富、更有效。變化：減少漢語拼音難度，讓漢語拼音服務于識字教學。新教材一開始就是識字教學(5—6課)，然后才學拼音。選文變化：經典課文又恢復了;“時文”減少;傳統文化篇目增加;革命傳統教育篇目占較大比重。

　　2、更加靈活的單元結構體例。分單元教學。小學低年級三個板塊—課文、識字寫字、拼音。教學中可以大致按照板塊順序進行，也可以穿插進行。

　　3、綜合性學習—往往在實際教學中有走過場之嫌，新教材次數有所減少，中心更加突出。口語教學表面上減少了，實際是分散了。漢語拼音教學可以相對集中完成，識字寫字教學和課文教學可以有更多的融合、重組。

　　4、雙線組織單元結構：一條線是按照“內容主題”組織單元，但又不像以前教材那樣予以明確的單元主題命名;另一條線是將語文素養的各種基本因素(“雙基”、學習策略、學習習慣)分成若干點，由淺入深分布在各單元課文導引或習題設計中。小學單元設計：思考練習;語文園地;“和大人一起讀”

　　5、把課外閱讀納入教材體制。一年級設置了“和大人一起讀”，和學前銜接，引導讀書興趣。中高年級幾乎每單元都有“課外閱讀延伸”。初中加強了“名著選讀”，注重“一書一法”，學習讀書方法。建議：采用“1+X”辦法，講一篇課文附加若干課外閱讀的文章，不用講，只要讀。

　　6、識字寫字教學更加講究科學性。漢語拼音注意兩點—要求不宜過高，無非就是識字的拐杖;要重視一年級的心理特點。

　　7、提高寫作教學的效果。寫作方法和技能訓練的設計編排照顧到教學順序，讓老師能夠落實，克服隨意性，也要注意到避免應試式的反復操練。寫作課的系列努力做到中心突出，簡明扼要，有可操作性。

　　8.緊扣標準： 語文對識字的要求是： 1～2年級認識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫; 3～4年級累計認識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。 5～6年級累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。語文讀閱讀要求是： 1～2年級背誦優秀詩文50篇(段)，課外閱讀總量不少于5萬字。 3～4年級背誦優秀詩文50篇(段)，課外閱讀總量不少于40萬字。 5～6年級默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。背誦優秀詩文60篇(段)。課外閱讀總量不少于100萬字。 7～9年級養成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現代文每分鐘不少于500字。背誦優秀詩文80篇。課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。

　　綜上就是小編為大家總結的部編語文教材的八大特點，教師對教材了解越深入，就越能把控教材編寫意圖和方向，對教學就更能如魚得水。如您需要出版個人教材，歡迎在線咨詢，我們有專業編輯幫您安排。

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